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1、 第6課時 整理和復習 學習內容 《因數與倍數》整理和復習 編寫人 學習目標 1、進一步鞏固倍數、因數、質數、合數、公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數等概念及其相互間的關系。 2、通過親身參與和實踐活動，獲得成功的體驗，培養(yǎng)嚴謹的學習態(tài)度。 重 難 點 重點：倍數、因數、質數、合數、公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數等概念。 難點：相互間的關系。 導學流程 自主空間 【獨立自主學習】 1、你能說出2、3、5的倍數的特征嗎？你能舉個例子來說明一下嗎？ 2、你能說說什么是質數，什么是合數嗎？你知道20以內的質數有哪些嗎？ 【合作互助學習】 1、檢查自

2、主學習1、2的內容。 2、探索2和3的倍數的特征。首先讓學生在1—100的數字表中分別用“”和“”標出2和3的倍數。然后小組討論尋找2和3的倍數的特征。接下來全班交流，教師引導學生用一句話歸納這些數的特征。 3、練習： ① 你能寫出滿足下面要求的數字嗎？ 既是2又是5的倍數： 既是3又是5的倍數： 既是2又是3的倍數： ② 下面的數哪些是2的倍數，那些是5的倍數，哪些是3的倍數。 12 15 21 30 35 36 44 50 57 4、復習質數和合數 ⑴ 給出幾個數判斷哪些是質數，哪些是合數。引導學生回顧質

3、數和合數的定義。 ⑵ 思考：質數和數的區(qū)別是什么？ 【展示引導學習】 下面哪些是質數，哪些是合數？ 27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99 質數有（ ）。 合數有（ ）。 【評價提升學習】 一、填空題。 1、a、b是兩個自然數（a、b都不為0），如果a×b=42，那么a、b是42的（ ），42是a、b的（ ）。

4、 2、20以內的全部質數有（ ）。 3、18的因數有（ ），在這些數中，既是偶數又是質數的因數是（ ）。 4、同是2,5,3的倍數的數，其個位數一定是（ ）。 5、如果四位數□674同時是2和3的倍數，那么□里能填（ ）。（填出所有符合要求的數字） 6、兩個都是質數的連續(xù)自然數有（ ）和（ ）。 7、100以內的數中，最小的質數是（ ），最大的質數是（ ）。 二、選擇題。 1、有一個自然數，它既是11的因數又是11的倍數，這個數是

5、（ ）。 A、1 B、11 C、1和11 D、22 2、下面各數中，不是15的倍數的數是（ ）。 A、15 B、45 C、70 D、60 3、下面幾組數中，哪一組大數是小數的倍數，小數是大數的因數？（ ） A、20和3 B、5和48 C、39和13 4、 2、3、5、7、11都是（ ） A、奇數 B、質數 C、偶數 5、1是1、2、3、4、5，……的（ ） A、倍數 B、因數 C、質因數 三、判斷正誤。 1、因為0.6÷0.3=2，所以0.6是0.3的倍數。 （ ） 2、所有的質數中，只有一個是偶數。 （ ） 3、一個數的倍數一定比這個數的因數大。 （ ） 4、同時是2和5的倍數的數一定是10的倍數。 （ ） 5、是9 的倍數的數一定是3的倍數。 （ ） 學案整理： 本節(jié)課我學會了： 還有疑惑的問題是： 教學反思 可修改 歡迎下載 精品 Word