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1、
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
2.筆算乘法
第5課時 一個因數(shù)中間有0的乘法
【教學內(nèi)容】
教材第66~67頁例4、例5。
.掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2.理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理,掌握計算方法,能正確地計算。3.培養(yǎng)學生對知識的遷移能力及解決實際問題的能力,進一步提高學生的計算能力。
【教學目標】
.掌握三位加三位重點:掌握0和任何數(shù)相乘都得0;掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
2.理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理,掌握計算方法,能正確地計算。
3.培養(yǎng)學生對知識的遷移能力及解決實際問題的能力,進一步提高學生的計算能力。
【教學重難點】
重 點:掌握0和
2、任何數(shù)相乘都得0;掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
難 點:理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
.出示例4圖片。
觀察,你收集到了什么信息?
請同學們算一算,7個盤里一共還有多少個桃子?
2.想一想用加法怎么做,用乘法怎么做。
板書:0+0+0+0+0+0+0=0(個)
07=0(個) 70=0(個)
3.想一想:03= 90= 00=
4.總結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
板書:0和任何數(shù)相乘都得0。
教師:這就是我們今天要學習的內(nèi)容:0的乘法。
5.出示教材第66頁“做一做”第題:特別注意“0加一個數(shù)和0乘一個數(shù)”意義上的
3、不同,可舉例說明:如一個盤里有5個梨,另一個盤里沒有梨,兩盤一共有5個梨。如果5個盤子都是空的沒有梨,那么總共還是個梨也沒有。
二、遷移類推
.出示例5。
2.集體列出算式:6048=。
3.探索算法。
獨立計算,兩生板演。讓板演學生說說計算過程。
強調(diào):8和十位上的0也必須相乘,08=0,個位上進了3,0+3=3,積的十位上應該寫3,千萬不要忘記了。
集體訂正,教師引導學生,并板書:
4.拓展練習。
5024=
積的十位和百位為什么都是0?
5.小結(jié):今天這兩個筆算有什么相同?(因數(shù)中間有0)要注意什么?
注意:不管因數(shù)中間是否有0,都要用一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個數(shù)
4、位上的數(shù),即使十位上是0也要乘。當個位積不滿十時,積的十位上要用0占位,當個位滿十向十位進位時,個位上進幾,積的十位上就寫幾。
三、穩(wěn)固練習
.出示教材第67頁“做一做”第題。
學生獨立完成,集體訂正。
2.比照練習。
其中第一組是因數(shù)中間有0的乘法與因數(shù)中間沒有0的乘法的比照,第二組是個位積滿十的乘法與個位積不滿十的乘法的比照。
3.改錯。
4.拓展練習。
計算0054。
()獨立計算,然后小組內(nèi)交流。
(2)討論:這題與例5有什么相同點和不同點?
5.練習十四第題,板演齊練。
6.練習十四第3題。(先填,后說為什么這么填?)
四、課堂小結(jié)
今天你學會了什么?和同桌說說。
【教學反思】
課堂中放手讓學生大膽地嘗試、體驗,激勵每一個學生在動腦觀察中獨立思考,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并與同伴交流。引導學生思考計算方法,在自主探索、合作交流中明白算理,掌握方法。讓學生說出對與錯的原因,讓學生說出自己的想法,實際上也是讓學生學會說算理,從而提高計算能力。同時,多說還能促進學生表達、計算、分析、思維等能力的全面開展。
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