《人教版三年級上數(shù)學第2課時 倍的認識（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級上數(shù)學第2課時 倍的認識（2）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第5單元 倍的認識 第2課時 倍的認識（2） 【教學內(nèi)容】 教材第52頁例3。 【教學目標】 進一步穩(wěn)固“倍”的含義。運用“倍”的知識，利用畫線段圖來分析、解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。 【教學重難點】 重 點：利用畫線段圖，理解求一個數(shù)的幾倍是多少的算理和方法。難 點：利用畫線段圖，正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情，引入新課 .看圖填空。 ○○○ ●●●●●●●●●●●● ○有（）個，●有（）個，●的個數(shù)是○的（）倍。 2.出示第50頁做一做第2題。 擺一擺，第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍，該擺多少根呢？你是

2、怎么擺的？ 小組內(nèi)討論交流，學生動手擺一擺，說一說。 指名匯報擺的方法，師歸納：第二行要擺第一行的4倍，也就是要擺4個5根，一共是20根。 3.同學們真聰明，不但會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，還能用小棒擺出一個數(shù)的幾倍是多少。如果沒有小棒怎么辦呢？你想知道求一個數(shù)的幾倍是多少的方法嗎？ 二、學習新課 出示例3主題圖。 .從圖中你知道了什么信息？要求什么問題？ 2.小組合作探究，說說你用什么方法解決這個問題。 3.小組代表匯報，師選擇畫線段圖的方法重點講解：從象棋的價錢是軍棋的4倍，可以知道軍棋的錢少一些，我們就把軍棋的價錢畫一條線段來表示，那么象棋的價錢就要畫4個這樣的線段表示。

3、（教師邊講解，邊畫出線段圖。） 引導(dǎo)學生觀察線段圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求象棋的價錢，就是求4個8是多少） 多指幾名學生說一說。 4.求4個8是多少，用什么方法計算？怎樣列式？ 8×4=32（元） 5.驗證：32元是8元的4倍嗎？ 【教師歸納】解答有關(guān)倍數(shù)的問題時，一定要弄清數(shù)量之間的關(guān)系。如果是求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍，就用除法計算。如果是求一個數(shù)的幾倍是多少，要用乘法計算。在解題時可以畫線段圖來幫助分析理解題意。 三、實踐運用，穩(wěn)固新知 .練習十一第5題。 看圖說一說，從圖中你知道什么信息？要求什么問題？也就是求什么？怎樣解答？ 指名說一說，學生獨立填算式。

4、 2.練習十一第6題。 你會填嗎？說說你是怎么知道的？ 學生獨立完成后，指名反響，集體訂正。 3.練習十一第7題。 提醒學生注意：第、2兩小題的問題能用同樣的方法做嗎？為什么？ 學生獨立完成，指名反響，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你又學會了什么？ 【教學反思】 重視操作活動，發(fā)揮主體作用，教師能創(chuàng)造時機，讓學生理解“倍”的概念，培養(yǎng)學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。存在的問題： 教師一定要對學生的現(xiàn)有知識有所了解，也就是針對本節(jié)課再根據(jù)學生的學習情況設(shè)計教學環(huán)節(jié)，這樣才能做到。因為適合學生的教學設(shè)計才是最好的教學設(shè)計，不根據(jù)學生缺乏教育機智，駕馭課堂的能力太差，不能及時的調(diào)控課堂，在我們的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一些小意外，如果教師具有豐富的教學經(jīng)驗和教育機智，就會“小意外”，變?yōu)榻逃鯔C，及時的調(diào)控課堂教學，使課堂教學更具有魅力。 可修改 歡迎下載 精品 Word