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第4單元可能性 第3課時 擲一擲 一、用到的數(shù)學(xué)知識 ．組合（兩個骰子上的數(shù)字之和） 2．事件確實定性和不確定性、列舉所有可能出現(xiàn)的結(jié)果（每個骰子上可能的結(jié)果是至6六個數(shù)，組成的和可能是2至2的所有數(shù)，不可能是或3等數(shù)。） 3．可能性大?。ńM成的和是2至2中任一個數(shù)，但發(fā)生的可能性大小是不同的。） 二、活動步驟 （一）示范游戲 ．體驗確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，列舉所有可能的結(jié)果。 （運用組合的知識，判斷哪些和不可能出現(xiàn)，哪些和可能出現(xiàn)。） 2．教師提出游戲規(guī)則，學(xué)生猜測結(jié)果。個可能結(jié)果中教師選5個，學(xué)生選6個，學(xué)生錯誤地認為贏的可能性比教師大。 3．開始游戲。學(xué)生總是輸，產(chǎn)生認知沖突，從而引起進一步探索的欲望。 （二）小組內(nèi)游戲，探索結(jié)論。 通過小組內(nèi)游戲的方式，進行實驗，利用統(tǒng)計的方式呈現(xiàn)實驗的結(jié)果，初步探索教師總能贏的原因。要引導(dǎo)學(xué)生在實驗的結(jié)果中尋找統(tǒng)計學(xué)上的規(guī)律。 （三）理論驗證 通過組合的理論來驗證實驗的結(jié)果?？梢杂貌煌姆绞絹磉M行組合，讓學(xué)生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。 【教學(xué)反思】 通過學(xué)習(xí)可能性,培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識和分析問題的能力。 可修改 歡迎下載 精品 Word