《人教版PEP三年級上英語Unit 2 第二課時 說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版PEP三年級上英語Unit 2 第二課時 說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 PEP三年級英語Unit 2第二課時說課稿 各位評委老師： 我今天要說的課題是人教版小學三年級英語PEP教材的第二單元《Look at me》的第二課時。這一單元向我們展示了身體的各個部位的英文名稱。那么,我要說的第二課時主要是對頭部單詞的認識和學習。結(jié)合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求，我將從以下幾個方面進行詳細說明：      一、說教材      這一課時有兩局部。我將教學目標設(shè)計如下：      、語言知識目標：    

2、  ）使學生掌握頭部單詞，強調(diào)發(fā)音head, eye, face, ear, nose, mouth；      2）練習有關(guān)Let’ do的句子touch your head等等。      2、語言技能目標      )使學生能夠根據(jù)指令做動作;      2)根據(jù)情景說出單詞和句子;      3)在指令和場景下進行英語表演    

3、0; 二、說教法和學法      科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，到達教與學的和諧完美統(tǒng)一。本課是單詞教學，為了注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演融于一體，激發(fā)學生學習英語興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信心，開展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單的日常表達能力。要創(chuàng)新把每節(jié)課的難點降到最低，授課時間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。    

4、  學法上，作為課堂的組織者，要給參與者起示范作用；還要有序的組織學生，組織課堂教學流程?；顒拥陌才排c設(shè)計要真實有效。多給學生說的時機，讓學生體驗、感受語境，能正確流利的使用語言。練習時可以分為：師生之間的；小組與小組之間的；生與生之間的。學生練習的過程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員（示范遠程資源），輔導員（學生練習時老師輔導）。具體的學法是學生跟讀時先看（看讀單詞時的口型）；聽（聽單詞、句子的讀音）；說（不要看書）；最后讀。讓學生跟著空中英語課堂資源學習正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，培養(yǎng)聽、說的能力。     

5、 三、說教學重難點和教具的準備        重點：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的學習。      難點：eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。      教具：準備head, eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片；準備一個玩具熊和教材配套的課件。  

6、;    四、說教學過程      熱身、復習（Warmup/Revision）      （）師生共同復習所學歌曲《Hello》。師生邊做動作邊演唱。      （2）用第一單元所學的問候語向?qū)W生打招呼，如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等進行練習。           2呈現(xiàn)新課 （Presentation

7、）    （）出示Teddy Bear的玩具熊，向?qū)W生們介紹說：Thi s is  Teddy  Bear’s  nose,/This  is  Teddy Bear’s  head.等等，由此引出本課單詞的教學head，ear，eye，nose，face，mouth讓學生先初步了解單詞。      （2）用Power Point制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐

8、一顯示。      （3）我自己指著說：Good morning.I’m  Miss  zhang,Look  at  me,指著自己的頭說：This  is  my  head.用同樣的方法依次介head, eye, face, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。（注意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應的部位。）      （4）讓學生看課件，跟讀

9、Let’s learn局部的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。      （5）出示Teddy Bear圖片粘在黑板上，指著讓學生認讀。      （6）我再次借助動作和表情，比方，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。      3,趣味操練 (Practice) 　　 （）出示課件Let’ do,讓學生全體活動起來，學生按課件指令做動作，如touch your head，學生則摸著自己的頭，以次類推練習這幾個動作。 &

10、#160;    4,課外作業(yè)      回家之后教給家人所學的頭部單詞，在教時邊指著邊教?；蛘吣阏f出單詞讓家人摸著所說單詞的部位。預習第三課時的身體部位的單詞。      五說板書設(shè)計 　     Unit 2  Look at me      在黑板上貼上同 Let’s learn局部一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。    教學反思： &

11、#160;  我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個步驟來突破教材的重難點。在教學開始讓學生以舊帶新，引入新知，通過對教材感知新任務，并在用教具、圖片、自身表情來實現(xiàn)對新知的體驗和實踐。最后，在真實的情景中運用實現(xiàn)能力的開展。      本課時主要是學習幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導入新知學習環(huán)節(jié)，我用Teddy Bear的玩具介紹它的五官This is ...引出本課單詞的教學 head, eye, face, ear, nose, mouth。再運用課件，教學眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學生邊看課件邊跟讀Let’s learn局部的單詞邊指著自己頭部和相應的部位，使學習的知識和自己聯(lián)系起來，加深理解和記憶。 可修改 歡迎下載 精品 Word