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1、 2015高中政治 第4單元 第8課 第1框 色彩斑斕的文化生活教案 新人教版必修3 【本框教材分析】 一、三維目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力 （1）知識(shí)目標(biāo) ◆ 識(shí)記大眾文化、文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。 ◆ 理解大眾文化的內(nèi)涵、發(fā)展大眾文化的舉措、發(fā)展多樣性文化的意義。 ◆ 聯(lián)系實(shí)際，分析文化生活的多樣性，通過(guò)實(shí)例，正確看待文化生活。 （2）能力目標(biāo) ◆ 對(duì)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀以及大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 ◆ 能夠積極選擇健康有益的文化生活。 2. 過(guò)程與方法 在第八課中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊色彩斑斕的文化現(xiàn)象，分析這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生的原

2、因和背景，并且樹(shù)立正確的參與文化生活的態(tài)度，學(xué)會(huì)選擇。在本課時(shí)中，教師利用學(xué)生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學(xué)生身邊的文化現(xiàn)象，例如“小沈陽(yáng)現(xiàn)象”，通過(guò)分享活動(dòng)、探究分析等手段，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)當(dāng)今文化現(xiàn)象的深入思考，初步確立正確的價(jià)值觀念。那么，如何通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、通過(guò)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)、通過(guò)認(rèn)識(shí)提高，成為了本課的最重要課題。 教學(xué)過(guò)程以情景導(dǎo)析，并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運(yùn)用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。 本堂課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法： （1）小組合作學(xué)習(xí)法。（2）討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。（3）賞析法。

3、（4）實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。（5）反思評(píng)價(jià)法。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）充分肯定我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)所取得的巨大成就堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念； （2）對(duì)待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展起到積極的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.大眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。 2.發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。 2.“學(xué)會(huì)選擇”的深層次原因。 3.正確看待當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的作用。

4、 四、教學(xué)建議 教師通過(guò)課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞剑_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。是講授、探究相結(jié)合的課程模式。 （1）情境教學(xué)法。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 - 2 - / 4 （2）合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際、關(guān)注校園社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。 【新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入一：探究導(dǎo)入 2009年，清明節(jié)首次成為國(guó)家法定假日。對(duì)于清明

5、節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度，近年來(lái)確實(shí)有所上升。但在這些關(guān)注中，有的人不在尊重先賢、先人上下功夫，卻總在惡搞先賢、惡搞民族文化上動(dòng)腦筋。什么“屈原反對(duì)國(guó)家統(tǒng)一”、“岳飛反對(duì)民族團(tuán)結(jié)”、“李白是古惑仔”、“柳永是嫖客”、“書(shū)法藝術(shù)是精神毒品”、“中醫(yī)害死了陳曉旭”，等等，讓人大感困惑。社會(huì)在發(fā)展，風(fēng)俗習(xí)俗也會(huì)隨之變化，但惡俗化的趨勢(shì)不可取。 教師設(shè)問(wèn)： （1）上述材料反映了文化生活中的什么問(wèn)題？ （2）你如何正確認(rèn)識(shí)文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響？ 學(xué)生活動(dòng)：討論交流、探究分享。 教師歸納： （1）文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性，給我們的文化生活帶來(lái)了許多令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。

6、 （2）文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，一方面給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化。另一方面，文化市場(chǎng)的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性，給我們的文化生活帶來(lái)了許多令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。面對(duì)文化市場(chǎng)的發(fā)展，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，同時(shí)要積極發(fā)展人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，真正滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。 導(dǎo)入二：情景導(dǎo)入 國(guó)家廣電總局啟動(dòng)“四大工程”，一是建設(shè)工程，努力創(chuàng)作代表先進(jìn)文化、適合青少年觀賞的優(yōu)秀的廣播影視節(jié)目產(chǎn)品；二是凈化工程，所有電臺(tái)、電視臺(tái)等播出機(jī)構(gòu)和所有電影院等放映機(jī)構(gòu)，把好播放質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持消除包括廣告和節(jié)目中的思想、行為、語(yǔ)言、形象等在內(nèi)的不健康內(nèi)容；三是防護(hù)工程，在

7、引進(jìn)廣播電視節(jié)目時(shí)，要選擇內(nèi)容健康向上的，藝術(shù)質(zhì)量水平高的，杜絕不利于青少年健康成長(zhǎng)的作品進(jìn)入我國(guó)內(nèi)地；四是監(jiān)察工程，加大對(duì)整個(gè)廣播影視播放市場(chǎng)的監(jiān)管力度，使得各項(xiàng)政策、方針、措施能夠真正落到實(shí)處。 結(jié)合上述材料，運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： 教師設(shè)問(wèn)： （1）應(yīng)如何全面看待我國(guó)文化市場(chǎng)的發(fā)展？ （2）說(shuō)明國(guó)家廣電總局啟動(dòng)上述“四大工程”對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要意義。 學(xué)生活動(dòng)：討論交流、探究分享。 教師歸納： （1）文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜變化，但文化市場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。 （2）發(fā)展為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，幫助青少年樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想志向，培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)情操和優(yōu)良的思想道德品格。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！