《語(yǔ)文：第19課觀舞記教案(人教版七年級(jí)下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文：第19課觀舞記教案(人教版七年級(jí)下)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資源 19觀舞記 冰心 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，整體感知文章，讓學(xué)生了解印度舞蹈的特點(diǎn)，體會(huì) 作者觀舞的感受和印度舞蹈家精湛的藝術(shù)才華。 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、 排比等修辭來(lái)描 寫人物動(dòng)作、神態(tài)，從而表現(xiàn)舞蹈的“飛動(dòng)的美”的藝術(shù)手法。 2、過(guò)程和方法目標(biāo)：在自主、合作、探究中反復(fù)誦讀課文，品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞 姿的語(yǔ)句； 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)自讀欣賞，感受舞蹈、文字和文化的美；初步形成自己的審美觀、 價(jià)值觀；領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫。 積累古今詩(shī)文中有關(guān)描寫歌舞的精

2、彩語(yǔ)句。 2、難點(diǎn)：借鑒本文的寫法，用語(yǔ)言表現(xiàn)某種藝術(shù)。 三、學(xué)情分析： 學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候有較好的基礎(chǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。通過(guò)一個(gè)半學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)中 已經(jīng)初步形成了合作、交流、研究、討論解決問(wèn)題的良好學(xué)風(fēng)。這一年齡段的學(xué)生有“爭(zhēng)強(qiáng) 好勝”的特點(diǎn)，很在乎別人對(duì)自己的看法，利用小組教學(xué)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使 學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 第1課時(shí) 一、課前三分鐘 二、導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情 同學(xué)們，你們看過(guò)印度舞蹈嗎？如果看過(guò)，能把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ （學(xué)生自由 發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵(lì)。）動(dòng)人的音樂(lè)，優(yōu)美的舞姿，都會(huì)給人一種美的享受，可同學(xué)

3、們用自 己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)時(shí)，卻似乎捉襟見(jiàn)肘，為語(yǔ)言的匱乏而苦惱，但大家別急，今天，我們就一 起來(lái)學(xué)習(xí)冰心老人的優(yōu)美散文《觀舞記》 。 三、積累基礎(chǔ)知識(shí)及文學(xué)常識(shí) 1、 基礎(chǔ)知識(shí) 褶zh W裙 顰p m 蹙c自 粲c m然 嗔ch⑦視 叱ch i咤zh a 清揚(yáng)(q mg y mg ):形容眉目之美。 咿啞(y i y a ):象聲詞。 靜穆(j ing miu ):安靜肅穆。 端凝(du m n mg ):莊重；端莊；凝重。 顰蹙(p in cu):皺眉蹙額。形容憂愁不樂(lè)。 粲然(c m r cn ):笑容燦爛的樣子。 嗔視(ch田sh 1 ):怒目而視。 變幻多姿(bi m h

4、um duo z i ):形容姿態(tài)變幻多樣！在不斷的變化中展現(xiàn)各種各樣的 姿勢(shì)。 本色當(dāng)行(b由s e d mg h eng ):做本行的事成績(jī)十分顯著。 離合悲歡(l f h 6 b百hucn):泛指離別聚會(huì)悲傷快樂(lè)等各種情景。 低回婉轉(zhuǎn)(di hu i w an zhu fin ):指曲子輕柔悅耳曲調(diào)多變。 叱咤風(fēng)云(ch i zh a f引g y un ):形容威力極大。 渾身解數(shù)(hS shen xi e sh u ):渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝。所 有的本領(lǐng)，全部的權(quán)術(shù)手腕。 高視闊步(g 8 sh i kuo bu ):眼睛看得高，步子邁得大，形容態(tài)度

5、傲慢或氣概不凡。 盡態(tài)極妍(j m t d j i yen )：容貌姿態(tài)美麗嬌艷到極點(diǎn)。 多形容濃裝艷抹的漂亮女 人 息息相通(xi x i xi mg t mg )：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。 2、文學(xué)常識(shí) 冰心(1900年10月5日一1999年2月28日)籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人，筆名為冰 心，原名謝婉瑩。取“一片冰心在玉壺”為意。因一生剛好度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，所以被稱為 “世紀(jì)老人”此外，還被稱為“海的女兒”，深受人民的喜愛(ài)。現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、 兒童文學(xué)家。代表作有《繁星》 《春水》《往事》《寄小讀者》等。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名 譽(yù)主席，中國(guó)文聯(lián)副

6、主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等 職。 四、朗讀課文，整體感知 第一部分(1?10段)，表達(dá)對(duì)卡拉瑪姐妹高超舞技的贊美之情。 第二部分(11?18段)，從身體、神態(tài)、服飾等三方面來(lái)具體描繪她們舞蹈飛動(dòng)的“美” 。 第三部分(19?22段)，揭示了印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧，表達(dá)了對(duì)卡拉瑪姐妹的 感激和贊美之情。 五、初讀課文，整體感悟 1 .作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美。 動(dòng)作美 服飾美 神態(tài)美 外貌美 2 .引用原文說(shuō)說(shuō)，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動(dòng)人心？ ——第19、20小節(jié)原文：“印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈

7、、音樂(lè)、雕刻、圖畫…… 都如同一條條的大榕樹(shù)上的樹(shù)枝，枝枝下垂，入地生根?！€會(huì)不斷地給她們以滋潤(rùn)培養(yǎng) 的?！? 3 .能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現(xiàn)些什 么內(nèi)容？ ——以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和 其他，一般用音樂(lè)伴奏。 ——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。 （在第17、18節(jié)） 4 .為什么第17小節(jié)說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了 自己”？ 卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來(lái)。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的 完全投入，使自己也成為舞蹈的一部

8、分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。 5 . “看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……” 為什么看 了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？ 首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通，所以， “看了卡拉 瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……” 其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料， 卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸 收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)” 。沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵， 卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。 6、為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞嗎？ 明確

9、：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受 到中國(guó)女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到 中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 六、中心思想 作者用精妙的語(yǔ)言展現(xiàn)了印度卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝， 表達(dá)了對(duì)她們的贊美、感激 和懷念之情。同時(shí)也揭示了民族藝術(shù)植根于本民族的文化土壤的內(nèi)涵。 七、總結(jié)課文 本文主要是運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了 印度舞蹈的美。 同學(xué)們，生活和藝術(shù)是分不開(kāi)的，無(wú)論我們將來(lái)要從事什么職業(yè)，即使是與寫作或舞蹈 離得很遠(yuǎn)，也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。我們的中華文化和印度文

10、化一樣博大精深，都 是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛(ài)、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)這些優(yōu) 秀文化，才可能真正成為一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明。 八、總結(jié) 同學(xué)們不僅說(shuō)的好， 寫的也很優(yōu)美。40分鐘很快就要結(jié)束了。 我們從印度到中國(guó)， 從現(xiàn) 代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強(qiáng)烈的震撼。我衷心的祝愿大家 每天都如這舞蹈一樣活的精彩 九、作業(yè) 抄寫生字詞 板書設(shè)計(jì)： 觀舞記 形體 卡拉瑪姐妹的舞蹈 衣 飾 飛動(dòng)的美 心靈之舞 神態(tài) 教學(xué)反思： 本課以視頻播放印度舞蹈導(dǎo)入， 讓學(xué)生對(duì)舞蹈先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)， 感受印度舞蹈的藝術(shù) 美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)新奇事物的學(xué)習(xí)興趣；再以語(yǔ)言教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀、品味，使 學(xué)生感悟并理解本文對(duì)舞蹈藝術(shù)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描寫；同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的研究合作與探討， 讓學(xué)生在互助合作中理解課文內(nèi)容，掌握比喻、排比等修辭手法作用。 歡迎下載