《(語文人教版)六年級下冊教案：關尹子教射》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(語文人教版)六年級下冊教案：關尹子教射（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精品資源 總第1課時 第1課時 月 日（星期 ） 課題 26* 關尹子教射 課 型 新授 教 學 目 標 知識目 標 1 .學習課文，感受中華文化的多姿多彩，培養(yǎng)學生做事善思、好 思，并從實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，總結方法、規(guī)律的好習慣，激發(fā)學 習語文的興趣。 2 .借助注釋了解每句話的意思。 3 .朗讀、背誦課文。提高朗讀、背誦能力。 4 .用自己的話講這個故事，并能在理解課文內容的基礎上進行擴 寫。 目 力 能標 提高學生的朗讀、背誦能力。 情感目 標 感受中華文化的多姿多彩 教 學 重 占 八、、 能說出重點句子的意思。能用自己的話講這個故事。 教 學

2、 難 占 八、、 背誦課文。 教 學 用 具 小黑板 教學方法 討論法、講授法、啟發(fā)法 教 學 過 程 設 計 教學環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學生活動 設計意圖 一、析題 導人，激 發(fā)興趣 二、自讀 課文，探 究理解 1 .解題并理解命題方式。 “教射”是什么意思。文題的意思是什么。以 主要內容命題。 2 .依題質疑。 關尹子教誰射箭？怎中教？結果怎樣等等。 3 .交流收集到的相關資料，簡介列子。 （由學生根據(jù)自己所學、預習、收集獲取的知識 回答。） 1 .止確朗讀。自讀課文，讀準字音，不會讀的 地方畫出來，多讀幾遍。 2 .流利朗讀。鼓勵學生用多種方式

3、朗讀，可以 學生依題質 疑。 學生交流收 集到的相關 資料，簡介列 子。 學生自讀課 文，探究理 解。 析題導 人，交流 收集到的 相關資 料，激發(fā) 學生學習 的興趣， 導入新 課。 自讀課 文，探究  白告奮勇站起來 理解，培 匯報朗讀，讀得更順暢。 學生理解朗 養(yǎng)學生自 3.理解朗讀。 讀。 學的能 (1)對照注釋讀，讀不懂的地方回出來。 力，合作 (2)匯報課文主要。了一件什么事？ 探究的能 (3)提出問題，合作研討。(小黑板出示) 力。 列子射中靶子為什么不知道自己射中的原因 ？ “不

4、知道”為什么不能算學會了射箭? “知道了 為什么射中”為什么還要記住“射中的道理” 等等。 4 .指導朗讀。 (1)個人朗讀，比一比誰讀得好，為什么這樣讀？ 如：尹子日：“未可。”學生朗讀時，只要語調 表現(xiàn)出否定，速度稍慢，富’有感情就行了。不 必要刻意模仿。 讓學生對 (2)學生對讀，小組比賽，分角色朗讀，全班齊 本節(jié)課有 讀。 學生對讀，小 一個整體 (讓學生?步?步地朗讀,加深對文章的理解， 組比賽，分角 的認識。 從而達到有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感 色朗讀，全班 和朗讀能力。) 齊讀。 鞏固學生 三、總結 5.熟讀背誦。 所學，檢 全文，表 (功到自然成。) 查反饋 達感受 四、布置 教師自設 作業(yè) 板書設 計 列子學射 中 26* 關尹子教射 所以中者守而勿失 三年 習之 教學反思： 1、教學的成敗得失: 2、學生的信息反饋 3、今后的教學建議: 歡迎下載