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1、 Unit 2 My favourite season Part A Let’s try/Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 PEP Book 6 Unit 2 My favourite season Part A Let’s try/Let’s talk 二、班級(jí)基本情況 年級(jí) 五年級(jí) 班別 1班 授課時(shí)間 40分鐘 三、教材分析 小學(xué)英語(yǔ)PEP教材主要是圍繞“話題”來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，話題涉及數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、家務(wù)活、動(dòng)植物、身體、家庭、學(xué)校、朋友、季節(jié)和社會(huì)生活等。這些話題貼近小學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求。能引起小學(xué)生充足的注重。本課時(shí)是

2、PEP教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2 My Favorite Season Part B Let’s talk部分，涉及到季節(jié)這個(gè)話題，本節(jié)課是一節(jié)口語(yǔ)交際課，要求學(xué)生能掌握本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，在日常生活中能用所學(xué)英語(yǔ)句子表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)與原因，還能詢問(wèn)別人最喜愛(ài)的季節(jié)與原因。 四、學(xué)生分析 五年級(jí)的學(xué)生年齡為11歲左右，思維比較活躍，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，模仿水平強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，注意力比較分散。他們從三年級(jí)開(kāi)始就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，已經(jīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能以及一定的詞匯和句型，且能用英語(yǔ)實(shí)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)比較感興趣，相

3、對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)容易很多。 五、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽(tīng)懂并使用句型Which season do you like best?…Why do you like…? Because….來(lái)實(shí)行交際。 2、能夠聽(tīng)懂Let’s try部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇準(zhǔn)確圖片的任務(wù)。 六、教學(xué)重難點(diǎn)分析 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Why do you like…? Because…. 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。 七、課前準(zhǔn)備 1、課件 2、調(diào)查表格 3、單詞卡片 八、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、Lead-in（導(dǎo)入） ① Greetings.

4、師生互動(dòng)。 ② Sing the song： What’s your favourite season? 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意。 2、Warm-up. ① Ask and answer： How many seasons are there in a year? …What are they? … ②Look and say, talk about the pictures. Show the pictures of the 4 seasons (PPT)：Which season is it? …What’s the weather like in spring?/

5、How is the weather in …? …What can you do in…? Ask students talk about the other pictures. 老師先示范談?wù)摰谝环鶊D，接著小組討論，最后派組員代表說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：主要是復(fù)習(xí)單詞，這樣的設(shè)計(jì)不單只鍛煉了小組合作水平，還能夠讓學(xué)生很好的在句子使用中復(fù)習(xí)單詞。 3、Presentation and Practice（表現(xiàn)與操練） 1）、A guessing game： guess teacher’s favourite season and the reason.創(chuàng)設(shè)情境，引出句型Why do you li

6、ke…? Because I can …? 設(shè)計(jì)意圖：讓初步學(xué)生接觸、感知將要學(xué)的句型。 2）、Ask and answer： Which season do you like best? …Why do you like…? Because I can …?由guessing game中引出問(wèn)題，生知道了老師最喜歡的季節(jié)與原因，師去猜去問(wèn)生喜歡的季節(jié)與原因，先猜兩位平時(shí)上課缺少勇氣較少發(fā)言的學(xué)生，讓他們覺(jué)得老師沒(méi)有冷落他們；接著連續(xù)提問(wèn)幾個(gè)積極舉手回答的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：顧及所有學(xué)生的反應(yīng)，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。 3）、教學(xué)句型：Why do you like…? Because I can

7、…? 由Ask and answer引出教學(xué)，板書帶讀，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)句子的音形義，為接下來(lái)的句子使用做鋪墊。 4）、Let’s chant. 師先示范兩句，學(xué)生跟著chant，然后讓學(xué)生小組合作Make a chant，如PPT顯示： Why do you like spring? Because I can plant trees. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更好地

8、掌握句子的讀音與運(yùn)用，利用小組合作Make a chant，每個(gè)小組編造的chant形式與內(nèi)容都不一樣，不僅可以鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 5）、Pair work，師先創(chuàng)設(shè)情境：Do you want to know your partner’s favourite season and why? Please make a dialogue with the partner and find out his/her favourite season and the season.設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)著去運(yùn)用剛學(xué)句型：Whic

9、h season do you like best? Why do you like…? Because I can…? 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)剛學(xué)句子的認(rèn)知，并訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。 6）、Let’s try ① Listen to the dialogue and answer the questions.(PPT) Which season does Zhang like best? What can he do in that season? ② Listen again and tick the right pictures. ③ Check the answer.（完成Le

10、t’s try的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。） 7）、播放錄音(關(guān)于學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)林老師一家人喜歡的季節(jié)和原因)。Show the picture of Mr. Lin (PPT) ask and answer.：Who is he? What’s his favourite season and why? Why does he like…? Because he can …? 師生互動(dòng)，同時(shí)擴(kuò)展句型的學(xué)習(xí)：Why does he/she like…? Because he/she can …? 設(shè)計(jì)意圖：使話題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的求知興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。 8)、 L

11、et’s talk ① Watch the cartoon and answer the questions. ② Watch the cartoon again.(PPT) ③ Read: Read after the T—Read in groups--Practice—Recite.設(shè)計(jì)意圖：基本完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力） 4、Consolidation and Extension（鞏固與延伸） ① Make a survey with a form---Have a check，師先創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進(jìn)行季節(jié)大搜索——Report time。(PPT

12、)設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。 ② 欣賞season book and talk about it(PPT). All the seasons are beautiful. We can wear different clothes and do different things in different seasons .設(shè)計(jì)意圖：將話題又拉回Warm-up的話題，首尾呼應(yīng)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，參透情感教育：每個(gè)季節(jié)各有秋千，我們要好好享受每個(gè)季節(jié)帶給我們的感受；同時(shí)為下節(jié)課布置學(xué)生作業(yè)Make a season book 做了鋪墊。 5、Homewor

13、k(PPT): ①抄寫對(duì)話。 B本 ②完成同步練習(xí)。 ③背書、聽(tīng)讀。 九、板書設(shè)計(jì) Unit 2 My Favorite Season B Let’s learn A:—Which season do you like best? B:—I like spring best. A:—Why do you like spring? B:—Because I can plant trees. Why does he/she like win

14、ter? Because he/she can skate/ski. 十、教學(xué)反思 我授課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)Unit2My Favorite season Part B Let’s learn部分。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)他人最喜歡的季節(jié)是什么以及喜歡的原因。本課的教學(xué)緊緊圍繞句子Which season do you like best? Why do you like…? Because I can…? 展開(kāi)，在教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生更好地理解句子的意義，同時(shí)也設(shè)置了多個(gè)情境訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句子的運(yùn)用。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了說(shuō)唱、聽(tīng)與猜等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與其中,讓其在不察覺(jué)間、興趣濃厚的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也為課堂增添了非常活躍的氣氛。總體上來(lái)說(shuō)，本節(jié)課扎實(shí)地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，學(xué)生能夠較好掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，教學(xué)中我也存在一些不足，如：各環(huán)節(jié)間的銜接還不是很好，需要進(jìn)一步的完善。在以后的教學(xué)中我會(huì)力爭(zhēng)每個(gè)環(huán)節(jié)間自然銜接、巧妙轉(zhuǎn)換，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到更好的效果，從而達(dá)到更完善的教學(xué)水平。