八年級(jí)道德與法治上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框 尊重他人課件 新人教版.zip,八年級(jí)道德與法治上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則,第四課,社會(huì)生活講道德,第1框,尊重他人課件,新人教版,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),遵守,社會(huì),規(guī)則,第四,社會(huì)生活,尊重,他人,課件,新人 第四課社會(huì)生活講道德 第一框尊重他人 1 尊重他人會(huì)給社會(huì)帶來什么影響 2 為什么說尊重是交往的起點(diǎn) 尊重他人的原因 3 如何尊重他人 自學(xué)思考 閱讀書P32 36 在書上做好標(biāo)記 板塊一 尊重是交往的起點(diǎn) 談?wù)勀愕母惺?體現(xiàn)了對(duì)比賽對(duì)手的尊重 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 社會(huì)生活中 我們應(yīng)該尊重他人的人格 權(quán)利等 P32 今天的業(yè)績(jī) 不難想象 沒有那一句尊重鼓勵(lì)的話 這位富翁當(dāng)初即使給年輕人再多的錢 年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變 這就是尊重的力量 這個(gè)故事給我們什么啟示 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體 都希望得到他人和社會(huì)的尊重 P33 探究與分享 P34某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書 對(duì)此 人們有不同的看法 讀者甲 如果所有圖書館都這么做 圖書館的秩序就無法得到保障 讀者乙 我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利 行乞者有權(quán)享受圖書館的資源 館長(zhǎng) 我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書 但你有權(quán)利選擇離開 請(qǐng)以小組為單位討論 你支持誰的觀點(diǎn) 為什么 讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的 讀者乙和館長(zhǎng)的觀點(diǎn)是正確的 圖書館是公共場(chǎng)所 每個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利 不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源 我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利 尊重是相互的 我們尊重乞丐 乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源 圖書館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無法保障 所以 尊重使社會(huì)生活和諧融洽 1 尊重他人會(huì)給社會(huì)帶來什么影響 尊重使社會(huì)生活和諧融洽 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提 是文明社會(huì)的重要特征 尊重是相互的 尊重能夠減少摩檫 消除隔閡 增進(jìn)信任 形成互敬互愛的融洽關(guān)系 從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 提高社會(huì)文明程度 P34 2 為什么說尊重是交往的起點(diǎn) 尊重他人的原因 1 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 2 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體 都希望得到他人和社會(huì)的尊重 3 尊重使社會(huì)生活和諧融洽 P32 34 板塊二 尊重從我做起 如果遇到類似的情境 你會(huì)怎么做 情景劇場(chǎng) 情境一 我會(huì)幫助小萌解決問題后 再去參觀美術(shù)館 情境二 我會(huì)停止看足球比賽 與同學(xué)一起商量寫演講稿的事 情境三 我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影 如果遇到類似的情境 你會(huì)怎么做 請(qǐng)說明理由 積極關(guān)注 重視他人 P35 尊重他人 需要我們考慮他人的感受 認(rèn)真對(duì)待他人 給予他人應(yīng)有的 適當(dāng)?shù)年P(guān)注 而不冷落 忽視他人 我們應(yīng)該重視他人 對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答 對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助 你贊同他們的看法嗎 說說你的理由 我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的 平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格 對(duì)所有的人一視同仁 社會(huì)生活中 我們不能以家境 身體 智能 性別等方面的原因而輕視 歧視他人 從這個(gè)角度看 觀點(diǎn)三是正確的 為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人 自立自強(qiáng)的人 言而有信的人各有他們的閃光之處 向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步 尊敬他們是值得的 從這個(gè)角度看 發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn) 觀點(diǎn)一 二 四有道理 平等對(duì)待他人 P35 妻子正在廚房炒菜 丈夫在她旁邊一直嘮叨不停 慢些 小心 火太大了 趕快把魚翻過來 油放太多了 妻子脫口而出 我懂得怎樣炒菜 丈夫平靜地答道 我只是要讓你知道 我在開車時(shí) 你在旁邊喋喋不休 我的感覺如何 學(xué)會(huì)換位思考 己所不欲 勿施于人 在人際交往中 我們要設(shè)身處地為他人著想 不把自己的意志強(qiáng)加給別人 應(yīng)該將心比心 體會(huì)他人的感受 P35 學(xué)會(huì)欣賞他人 活動(dòng) 請(qǐng)用一句話贊美你的同桌 學(xué)會(huì)欣賞他人 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng) 真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) 給予他人積極的評(píng)價(jià) 讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞 共同進(jìn)步 P36 3 如何尊重他人 1 積極關(guān)注 重視他人 2 平等對(duì)待他人 3 學(xué)會(huì)換位思考 4 學(xué)會(huì)欣賞他人 課堂小結(jié) 有人說 尊重是一朵花 一朵開在心間的花 尊重是一條路 一條通往美好的路 尊重是一團(tuán)火 一團(tuán)溫暖你我的火 可見 學(xué)會(huì)了尊重 不僅可以使自己成為一個(gè)有道德 守紀(jì)律 受歡迎的人 也會(huì)使我們獲得人生的幸福 2 觀察下圖 對(duì)圖中小敏的語言和態(tài)度理解正確的是 A 是耍小聰明的表現(xiàn)B 是對(duì)人寬容的表現(xiàn)C 人是有差異的 無可厚非D 是不尊重他人 不平等待人的表現(xiàn) D 3 2017年1月11日 國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過了 殘疾人教育條例 修訂草案 及 殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例 草案 李克強(qiáng)總理同時(shí)強(qiáng)調(diào) 公平是對(duì)殘疾人最大的尊重 尊重 理解身有殘障的人 并為他們提供力所能及的幫助 主要是因?yàn)?每個(gè)人的人格都是平等的 每個(gè)人在法律地位上都是平等的 尊重他人也是對(duì)自己的尊重 歧視他人 既不道德 也是嚴(yán)重違法的A B C D C