《《鞏乃斯的馬》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《鞏乃斯的馬》導(dǎo)學(xué)案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寶 雞 高 新 第 一 小 學(xué)
語(yǔ) 文 課 導(dǎo) 學(xué) 案
班級(jí)
五( )
課題
鞏乃斯的馬
主備教師
張莉
共2課時(shí)
上課教師
備課時(shí)間
2014-8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一
課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感知主要內(nèi)容,理清文章層次。
2、感受夏日草原上馬群在暴雨中奔跑的壯闊場(chǎng)面和作者對(duì)馬的贊美。
第二
課時(shí)
3、課內(nèi)練筆。
4、寫(xiě)摘錄筆記,積累語(yǔ)言。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
感受夏日草原上馬群在暴雨中奔跑的壯闊場(chǎng)面和作者對(duì)馬的贊美
核心
問(wèn)題
從對(duì)馬群奔跑場(chǎng)面的描寫(xiě)中你感受到了什么?
預(yù)設(shè)上課時(shí)間
月 日(星期 )
本期
2、總計(jì)第 課時(shí)
第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說(shuō)明
創(chuàng)設(shè)
情境,
導(dǎo)入
新課
2
分
鐘
導(dǎo)入新課。
1、圖片導(dǎo)入。
2、介紹作者。
2、板書(shū)課題。
使用課件、出示圖片。
初讀
課文,
概括
大意
10
分
鐘
1、讀懂課文,概括課文主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文。
2、用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
3、同伴交流。
4、兩名學(xué)生班級(jí)交流。
不使用課件。
再讀
課文,
理清
思路
3、
10
分
鐘
2、理清課文思路 。
1、瀏覽課文,想想每部分寫(xiě)的是什么,想想作者是按什么順序?qū)懙?,然后?huà)出思路圖。
2、組內(nèi)展示:講解思路圖,小組評(píng)價(jià),評(píng)選優(yōu)秀思路圖。
3、小組代表在全班展示優(yōu)秀思路圖。
第三環(huán)節(jié)使用實(shí)物投影儀展示思路圖。
第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說(shuō)明
品讀
課文,
探究
感悟
18
分
鐘
3、探究核心問(wèn)題:
從對(duì)馬群奔跑場(chǎng)面的描寫(xiě)中你感受到了什么?
1、 默讀2、3自然段,邊讀邊
4、畫(huà)出自己感受深刻的句子,小組交流匯報(bào),說(shuō)出自己的感受。
2、 自主思考,完成活動(dòng)單。
3、 小組交流并評(píng)價(jià),選出代表匯報(bào)。
4、 補(bǔ)充修改。
課件出示部分課文。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
鞏乃斯的馬
整體到部分 氣勢(shì)
突出特點(diǎn) 聲音
第 二 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
預(yù)設(shè)上課時(shí)間
月 日(星期 )
本期總計(jì)第 課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說(shuō)明
課內(nèi)
練筆
20
分
鐘
4、欣賞圖片,用比喻句寫(xiě)馬奔跑的場(chǎng)面。
1、 欣賞圖片。
2、 寫(xiě)法指導(dǎo):注意比喻句描寫(xiě)馬奔跑的場(chǎng)面。
3、 完成練筆。
4、 同伴評(píng)價(jià)。
5、 展示優(yōu)秀。
第五環(huán)節(jié)使用投影。
摘錄筆記
15
分
鐘
5、摘記文中好詞佳句
1、 個(gè)人自主完成。
2、 小組傳閱并評(píng)價(jià)。
3、 全班分享。
使用投影
小結(jié)評(píng)價(jià)
5
分
鐘
6、小結(jié)。
1、小結(jié)課文
2、評(píng)出優(yōu)秀小組
使用投影
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
鞏乃斯的馬
力量的展示 生命的贊歌
教后反思