《PEP版六年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2 教案（全）2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版六年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2 教案（全）2（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：Unit 2〔第一課時(shí)〕 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)單詞weekend, drank, show, anything, else. 2.全體學(xué)生能運(yùn)用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。 4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。 在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是掌握A-Let’s learn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，

2、并詢問(wèn)別人的身體狀況。 教學(xué)難點(diǎn)： 全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片 第幾課時(shí): 1 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm up Revi

3、ew some words we have studied in last class. Dialogue practice. 播放Let’s try的錄音 Step 3 presentation (1)生閱讀let’s talk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was drank (2)師講解：drink---drank am/is---was are---were (3)教師播放Let’s talk 的課件，并要求學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題： What did Mike’s grandpa do last weekend? (4)教師再次播放Let’s talk 的課件，學(xué)

4、生跟讀并思考問(wèn)題： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice (1)role-play 兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演。 (2)make a report 向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend? I … drink---drank am/is---was

5、are---were (1)學(xué)生聽(tīng)讀P14-16兩遍。 (2)學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。 課題： Unit 2 (第2課時(shí)) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV。 2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：What did you do?并能做出相應(yīng)的答復(fù)。 3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Do a survey and report〞任務(wù)。 4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。 5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 四

6、個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)那么及其發(fā)音 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：2 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm up 1.

7、日?？谡Z(yǔ)練習(xí) T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework… S2: ... 2. warm-up導(dǎo)入新課 T:OK.How was your weekend? S3:It was fine… S4:… Step 3 presentation 出示課件并讓學(xué)生自己觀察答復(fù)下列問(wèn)題。 1.T: How were their weekend? S1: Mike cleaned his room a

8、nd washed his clothes.(師注意物主代詞的變換) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. (1)呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id/, /t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。 (2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問(wèn)生答。 (3)生翻開(kāi)課本P15，聽(tīng)錄音再次跟讀。 Step 4 practice(練習(xí)) (1)卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式 (

9、2)主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示Mike 微博截圖，操練句型What did +主語(yǔ)+do? 主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式 (3)Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do? (4)summary: Last weekend two students washed their clothes… 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at ho

10、me watch-----watched TV (1)抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí) (2)詢問(wèn)同學(xué)及朋友的周末安排 (3)預(yù)習(xí)p16 課題： Unit 2 (第3課時(shí)) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。 2.能聽(tīng)懂并能完成part B Let’s try。 3.能夠了解單詞magazine, better, faster的意思。 4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好. 教學(xué)重點(diǎn)： Let’s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)那么。 教學(xué)難點(diǎn)： 能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。

11、 第幾課時(shí)：3 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm up 1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí) 2.播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí) Step 3presentation 1.教師展示

12、自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別。 2.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：John and Amy正討論想要去書(shū)店，他們要買(mǎi)什么呢？Let’s have a look! 3.播放Let’s talk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。 4.What do they want to buy? 5.教師通過(guò)單詞卡片、圖片、事物，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。 6.再次播放錄音。 7.思考Did

13、john see a film last weekend?/ What did he do? 8.小組討論，找出答案，抽生答復(fù)。 9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend magazine 雜志 better---good 更好 faster---fast 更快 better 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話 預(yù)習(xí)p17。 課題： Unit 2 (第4課時(shí)) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book ,

14、saw a film ,had a cold, slept。 能聽(tīng)，說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday并能做出相應(yīng)的替換。 掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Did you like it? Yes, I did并知道關(guān)鍵詞替換。 能獨(dú)立完成Look and talk的練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book, saw a film, had a cold, slept 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其答復(fù)。 教具學(xué)具課件

15、準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：4 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm up (1)日常口語(yǔ)練習(xí) (2)復(fù)習(xí) Step 3presentation (1)PPT出示Jo

16、hn的微博截圖并提出問(wèn)題： T: What did John do last Saturday?(板書(shū)last Sunday) S1: He slept.(板書(shū)slept) S2:He read a book(板書(shū)read a book) (2)出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀。 (3)出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film, 引出saw a film(板書(shū) saw a film)。學(xué)生跟讀。 (4)T: Sarah saw a film. Did you like it?(板書(shū)Did you like it?) S1:Yes,I did.(板書(shū))S2

17、:No,I didn’t.(板書(shū)) (5)出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動(dòng)詞的過(guò)去式had a cold(板書(shū)had a cold).學(xué)生跟讀 (6)學(xué)生翻開(kāi)課本練習(xí)Let’s learn 的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋?zhuān)簍he day before yesterday(后天) (7)小結(jié)：不規(guī)那么動(dòng)詞過(guò)去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have ---had go---went Step4 practice(練習(xí)) 1. Look and talk:操練句型What

18、did Sarah/John/Mike…do yesterday/last Sunday/…? Did he/she have a cold…?Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 2.小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend read a book last weekend saw a film last night had a cold last Monday slept

19、 yesterday the day before yesterday (1)抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語(yǔ) (2)聽(tīng)錄音模仿對(duì)話 (3)預(yù)習(xí)P18 課題： Unit 2 (第5課時(shí)) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay。 2.能夠了解read and write 課文的局部大意。 3.了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式。 4.學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： Read and write的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道根

20、本的酒店入住禮儀。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備： 有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：5 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm-up 1日常口語(yǔ)練習(xí) Step 3presentation

21、(1)出示PPT：Mrs Broom’s work made the beds cooked the food cleaned the rooms (2)出示Mike的建議卡及意見(jiàn)書(shū) (3)生個(gè)別讀，分段讀， (4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀， Step4practice 完成p19的練習(xí) (1) Read the letter again quickly. Find the sentences that describe pictures 1—3. (2) Circle all the verbs in th

22、e text and complete the table. (3) Read and finish the letter. 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend hotel----旅館 fixed ----修理 broken----破損的 lamp----臺(tái)燈 loud----大聲的 enjoy----享受 stay----逗留 (1)聽(tīng)錄音朗讀read and write (2)預(yù)習(xí) 課題： Unit 2 (第6課時(shí)) 備課人： 上課人： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠完成Let’s check的練習(xí)。 2.能夠了解Story

23、time的大意。 3.學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義。 4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生在了解故事的根底上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在了解故事的根底上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。 教具學(xué)具課件準(zhǔn)備： 有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：6 探索流程 個(gè)性添加〔教學(xué)反思〕 Step 1greeting T: Hello boys and girls. S: Hello Ms Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good aft

24、ernoon Ms Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. Step 2warm-up (1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí) (2)復(fù)習(xí) Step 3presentation 1.Today Zip with Zoom are talking about weekend. Would you like to see? OK, let’s go and have a look. 2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。 看圖，聽(tīng)整個(gè)故事，并且問(wèn)：How was Zoom’s weekend?通過(guò)提出簡(jiǎn)單, 有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)幫助

25、學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問(wèn)題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。 3.逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。 (1)再聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。 (2)自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。 (3)小組討論，完成填空。 4.通篇朗讀短文， (1)學(xué)生分角色朗讀小故事并表演 (2)復(fù)述課文，表演課文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置 Unit 2 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one. What did you do on Saturday morning? (1)聽(tīng)磁帶，跟讀課文。 (2)嘗試背課文

26、。 單元開(kāi)始頁(yè) 備課內(nèi)容：Unit 3 Where did you go? 備課人： 課時(shí)分配：6 classes for each Unit 備課時(shí)間： 單元教材分析 單元學(xué)情分析 本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過(guò)去過(guò)去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉

27、及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)那么和讀音規(guī)那么，一般過(guò)去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一般過(guò)去式的教學(xué)，防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)容安排表達(dá)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原那么，A局部著重學(xué)習(xí)規(guī)那么動(dòng)詞的過(guò)去式變化，而B(niǎo)局部的重點(diǎn)是不規(guī)那么動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如：go—went，read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，到達(dá)學(xué)以致用。 六年級(jí)學(xué)生性情穩(wěn)靜，理性，邏輯思維突起，有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我表現(xiàn)意識(shí)是本課成功的關(guān)鍵。本課首先以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力；喚起學(xué)生的感知,調(diào)整學(xué)生投入到一種輕松，和協(xié)，

28、快樂(lè)，高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo) (1)能夠?qū)^(guò)去某人所做的事情進(jìn)行問(wèn)答，如:What did you do yesterday? I visited my grandparents. (2)能夠用一般過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)別人過(guò)去某個(gè)時(shí)間所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did./ No, I didn’t. (3)能夠?qū)δ橙诉^(guò)去某天所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單地表達(dá)。 (4)能夠唱歌曲At the Zoo 2.知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A、B局部Let's learn中的四會(huì)單詞和句子，掌握

29、一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)那么，含規(guī)那么變化和不規(guī)那么變化。 (2)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀A、B局部Let's learn、Let's talk中的加粗句子。 (3)能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活動(dòng)。 (4)能夠理解并會(huì)說(shuō)唱Let's chant。 (5)了解Story time、Good to know、Task time等內(nèi)容并嘗試借助提示表演故事中的局部?jī)?nèi)容。 3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。 (2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)完成不同形式的記憶游戲開(kāi)展學(xué)生的記憶能力。 (3)文化目標(biāo)：了解一些西方國(guó)家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 可修改 歡迎下載 精品 Word