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PEP版三年級(jí)下英語(yǔ)Unit 3 教案(四)

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40439586 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?3.50KB
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1、 Unit 3 At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short;聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It’s so…并在情景中熟練應(yīng)用; 3.Let’s spell局部通過(guò)Listen,repeat and chant到達(dá)對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí); 4.Circle圈出聽(tīng)到的單詞; 4.Write練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞; 5.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的比照和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fa

2、t thin short; 2.句型It’s so… 3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short; 4.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,并在句子中應(yīng)用; 2.在情景中運(yùn)用fat, short, tall; 3.單詞small中[ l ]的發(fā)音,舌頭要上卷; 4.have和has的比照和運(yùn)用,讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 【課時(shí)安排】 A 3課時(shí)B3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ALet’s talk 展示目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It’s so

3、… 2.并在情景中熟練應(yīng)用 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。 2.了解so 的用法。 so在句子中的意思是:“強(qiáng)調(diào)某種程度〞。 3.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 后教 1.S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起,并帶讀:Look at the elephan

4、t, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA 局部的教學(xué)錄音, 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動(dòng)。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.集體一起讀; 2.個(gè)人讀; 3.分組讀。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ALet’s learn Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.出示圖片,教師說(shuō):You

5、 will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe, monkey, 3.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片:兩只長(zhǎng)頸鹿,比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall和short。 5.同樣出示猴子圖

6、片,比擬胖瘦,引出單詞,教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。 后教 1.播放Let’s learn 局部的錄音,學(xué)生單詞跟讀。 2.教師將Let’s learn 局部的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)〞的形式練習(xí)。如果可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:t-a-l-l,tall, etc. 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此局部的活動(dòng)。 2.教師使用Let’s do 局部的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 后教 學(xué)生再次聽(tīng)錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

7、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。 thin short tall fat 二、請(qǐng)用It’s ...簡(jiǎn)單描述物體。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Lets spell 展示目標(biāo) 1.Let’s spell 局部通過(guò)Listen,repeat and chant到達(dá)對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí) 2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞 3.Write練習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)單詞 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.播放Let’s spell的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。 后教 1.播放Let’s cir

8、cle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 2.聽(tīng)音后反復(fù)讀4個(gè)單詞,在此根底上進(jìn)行描紅,到達(dá)書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。 當(dāng)堂訓(xùn)練 看誰(shuí)拿得快。出示詞卡,讓學(xué)生拿圖片,拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果,給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 BLets learn Let’s do 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。 2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令; 3.并按指令做動(dòng)作。單詞small中[ l ]的發(fā)音。 第一次先學(xué)后教 教學(xué)指導(dǎo) 1.出示圖片,教師說(shuō):You will see a beautifu

9、l picture. Look at it carefully and tell me: What’s in it?/What are they? 2.教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe, monkey 3.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 4.繼續(xù)展示圖片:兩只長(zhǎng)頸鹿,比照他們的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall和short。 5.同樣出示猴子圖片,比擬胖瘦,引出單詞,教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)

10、單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。 后教 1.教師出示B Let’s learn的視頻,教師提問(wèn):在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生答復(fù),并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。 2.出示Let’s learn局部的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,他們?cè)诟墒裁矗?“What can you see? What are they doing?〞)點(diǎn)擊單詞或人物brother, sister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生:在英語(yǔ)中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。播放課件,學(xué)生觀看,理解“What a big fish!〞的含義,教

11、師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。 3.教師出示家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。 第二次先學(xué)后教 教學(xué)指導(dǎo) 1.教師播放 Let’s do 局部的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此局部的活動(dòng)。 2.教師使用Let’s do 局部的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 3.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 后教 a.教師播放 Let’s do 局部的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此局部的活動(dòng)。 b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 當(dāng)堂訓(xùn)練

12、一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。 thin short tall fat 二、請(qǐng)用It’s ...簡(jiǎn)單描述物體。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 BLets talk Let’s play Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的比照和運(yùn)用。 2.在情景中運(yùn)用small, big, short, tall。 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音,復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。 2.了解so的用法。s

13、o在句子中的意思是:“強(qiáng)調(diào)某種程度〞。 3.教師出示單詞卡片或?qū)嵨锉日盏姆椒?,再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 后教 1.根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起,并帶讀:Look at the elephant. It’s so big. It has a long n

14、ose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talkA局部的教學(xué)課件,讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動(dòng)。 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.Talk about the pictures.學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片,學(xué)生們自由提問(wèn):“Who’s he? Who’s she?〞照片的主人進(jìn)行答復(fù)。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great! Cool! Wow! Come on! Really?〞鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感慨詞。 2. Watch video播放B L

15、et’s talk錄像,教師提問(wèn):1)這段對(duì)話中,誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭?2) 對(duì)話中,一共用到了幾個(gè)感慨詞?3) 學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題。4) 再播放一遍對(duì)話,讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 后教 1.觀看課件。 1)教師播放B Let’s talk局部的動(dòng)畫(huà)課件,先完整播放,然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà),一幅一幅圖,一句一句話學(xué)習(xí),學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿。 2)再次觀看,鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)。 3)關(guān)閉聲音喇叭,學(xué)生分角色給課件中的人物配音。 2.小組為單位練習(xí)對(duì)話,然后上臺(tái)表演。 3.教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.活動(dòng)一:Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此

16、家庭成員的有趣照片,邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2.活動(dòng)二:Let’s practice教師出示一張自己的家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):“Who’s that?〞T:“Guess!〞S:“Is she your sister/…?〞T:“No,This is my…〞學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn),運(yùn)用句型“Is she your sister/…?〞 3.活動(dòng)三:教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示,讓學(xué)生用“Is she your sister/…?〞猜一猜。 4.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 (2)讀懂故事,并分角色扮演。 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Lets check 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度; 2.通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.放Start to read局部的錄音,學(xué)生畫(huà)出正確的句子。 2.做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1.做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。 2.課外活動(dòng)(Add-activities)。 3.將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.做相關(guān)練習(xí); 2.總結(jié)本單元的收獲,并和你的同桌互相交流交流。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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