《PEP版四年級下英語Unit 3 B Let's talk教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP版四年級下英語Unit 3 B Let's talk教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 Weather Part B Let’s talk教學反思 本節(jié)課是PEP四年級下冊Unit 3 Weather Part B let’s talk局部。教學目標是：能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；能夠在情景中運用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.問答某地天氣情況，能運用句型It’s 26 degrees. 表述氣溫。了解打用語This is …以及了解溫度的兩種讀法〔℃和℉〕。同時能夠能夠在語境中理解生詞和短語New York, rainy, how

2、 about, degree的意思，并能正確發(fā)音。 本節(jié)課共分為四個局部：導入，新授，練習穩(wěn)固，拓展提升。第一步導入環(huán)節(jié)：首先通過問時間〔穩(wěn)固上一單元核心句型〕引入課堂，同時通過chant復習A局部學過的重點單詞，然后引出本課課題weather，通過問當天的天氣情況滲透本課重點句型What’s the weather like? Is it hot? 第二步新授環(huán)節(jié)：通過認識新朋友，了解新朋友Mark引出課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生識圖能力，然后通過讓孩子自讀對話，整體了解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習能力。對話處理過程是通過學生自讀提出問題，然后讓學生跟讀，分角色讀，遮蓋重點核心句型讀等多種方式讓孩

3、子操練核心句型，穩(wěn)固對話所學。第三步第四步是通過游戲及天氣預報員的活動，讓學生在游戲中穩(wěn)固所學，從教材內(nèi)容到實際生活，學生在不知不覺中操練了核心句型，同時提升了語言運用能力。 優(yōu)點： 1. 核心句型練習充分，方式多樣。注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生在自讀對話過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并提出本課核心問題。 2. 拓展活動具有梯度性。從中國地圖到世界地圖，從簡單游戲到創(chuàng)編對話，學生的語言運用能力得到一定提升。 3. 學生積極性高，興趣濃厚，自主學習意識較強，注重小組合作，課堂效率比擬高。 4. 情感教育比擬到位。通過問題When or where do we talk about the weather?引導學生關注天氣變化，及時增減衣服，同時給孩子們留下了開放性問題，拓展學生思維。 課堂重建： 1. 時間安排不夠合理，學生在對話練習時比擬倉促，最后拓展時間較長?？蛇m當增加對話練習時間。 2.及時糾正學生錯誤或不夠到位的發(fā)音，如，weather中th的發(fā)音；It’s的發(fā)音也有局部孩子發(fā)不準，需要在課堂上及時糾正。 可修改 歡迎下載 精品 Word