《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案7》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文必修四蘇教版第三專題版塊三《滕王閣序并詩》同步教案7（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修四專題三版塊三蘇教版最新同步教案 《滕王閣序并詩》最新同步教案 7 教學(xué)目標(biāo)： 一、鑒賞課文第一、二自然段。 二、引發(fā)學(xué)生對全文美感的鑒賞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文 1 、 2 自然段，梳理前兩段思路，并背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對全文美感的鑒賞。 教學(xué)設(shè)想： 通過對一、二自然段的學(xué)習(xí)，引發(fā)對全文美感的鑒賞，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做 好鋪墊 教學(xué)方法：誦讀、討論、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。 教學(xué)步驟及內(nèi)容 一、課前閱讀檢查 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1、組織學(xué)生集體朗讀課文第一段 2、根據(jù)上節(jié)課對課文思路的梳理回顧這一段所寫的主要內(nèi)容是什么 學(xué)生回答

2、后教師強(qiáng)調(diào)：概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。 3、學(xué)生思考：作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的 ?也就是說是按照怎樣的順序?qū)懙模? 明確： “豫章故郡，洪都新府?！薄?dú)v史久遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬” ——界域遼闊 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”—— 地勢宏偉 4、那么，從“物華天寶”以下到“賓主盡東南之美”在寫什么？ 明確：意思是說：如此壯美好的地方，出現(xiàn)了無數(shù)俊美的人物。 5、作者是怎樣寫參加宴會(huì)的人物的？ 明確: “人杰” 官員 都督閻公之雅望，茱戟遙臨； 宇文新州之懿范，褥帷 暫駐。 名人 騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。

3、 自己 家君作宰，路出名區(qū)，童子何知，躬逢勝餞。 6、小結(jié) 本段略寫洪州的地理風(fēng)貌，極寫滕王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的 文才武略。 7、組織學(xué)生按照以上所梳理的層次背誦課文第一段并檢查。 8、拓展思考：文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處 ？ 學(xué)生討論回答后教師點(diǎn)撥：這里實(shí)際上是借用了鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)之豐 富，人才之俊美，渲染了一種和樂的氛圍、突出了宴會(huì)的高雅。 三、學(xué)習(xí)第二段 1、集體朗讀并思考這一段主要寫的是什么？ 明確：寫了三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。 3、師生合作共同梳

4、理本段思路（提示：以句號為標(biāo)志，分析每句所寫的具體內(nèi)容）。 點(diǎn)撥： 時(shí)維九月，序?qū)偃铩淮鷷r(shí)序 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫一一秋水秋山 儼駿跳于上路……得天人之舊館一一秋日登閣。 層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地一一自然環(huán)境和氣勢。 鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢一一所處山水形勝之地。 腎0[]4、小結(jié)：第二部分扣“秋日登閣”，寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景 觀。 5、教師組織學(xué)生按照以上所梳理的層次背誦課文第二段并檢查。 四、引發(fā)學(xué)生對美的鑒賞 1、學(xué)生思考：《滕王閣序》作為一篇千古流傳的名篇，它倒底美在何處？ （提示：就根據(jù)第一、二自然段所寫的內(nèi)容，同學(xué)們結(jié)合全文，自由歸納） 學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥： 語言美（音樂美、形式美） 層次美 畫面美 2、找出文章中最能體現(xiàn)畫面美（個(gè)人比較喜歡的一句） 例如： 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 五、課堂總結(jié) 六 布置作業(yè) 1、以以上所說的文章“三美”為指導(dǎo)，閱讀全文，并在 2 、 3 自然段中擇其一二進(jìn)行鑒賞。 2、背誦 1 、 2、 3 自然段。