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1、 課題：南朝詩兩首 【學習目標】 1、了解謝靈運和謝眺； 2、了解南朝詩的基本藝術特色，品味兩首詩情景交融的特色 3、揣摩名句和煉字 重學習重點與難點】 1 .山水詩歌描寫和抒情方式 2 .早期山水詩的思路和句法。 3 .古體詩的展開思路。 【使用說明與學法指導】 1、帶著預習案中問題導學中的問題自主設計預習提綱， 通讀教材XXX頁內(nèi) 容，11讀XXX資料XXX頁內(nèi)容，對概念、關鍵詞、XXX等進行梳理， 作好必要的標注和筆記。 2、認真完成基礎知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在 “我的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。 3、熟記、XX

2、X基礎知識梳理中的重點知識。 預習案 一、 問題導學 1、《登池上樓》一詩可以分為幾個層次？請略作分析。 第一部分：由潛虬飛龍感嘆自己不得志的艱難處境 第二部分：登樓遠眺見到生機勃勃的情景 具體： 潛虬飛鴻自由后在 柞窗遠眥殘冬已月 觸景生情無限感傷 第三部分：觸景生情抒發(fā)離群索居壯志未酬的傷感 智力不足病處窮海（抒情） 春草鳴禽生機勃勃（情景交融） 離群索居竭力無悶（抒情） 2、“潛虬媚幽姿，飛鴻響遠音”，采用了什么表現(xiàn)手法？應該怎樣鑒賞這兩 句？ 3、如何賞析詩中“池塘生春草，園柳變鳴禽”這兩句？ 4、《晚登三山還望京邑》抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 二、知識梳理

3、 1、謝靈運，小名客兒，生于東晉太元十年（公元385年），謝家原是陳郡陽夏（今 河南太康）人，后遷居南方。靈運很小就被送到錢塘杜明師的道館中寄養(yǎng)，接 受了良好的教育，喜歡學習，博覽群書，文章寫得又快又好，在江南小有名氣。 （他是流水之戰(zhàn)的指揮者名將車騎將軍謝玄的孫子。 謝靈運：謝玄之孫，世稱“謝康樂”，政治失意，遂寫山水詩。謝靈運具 有深厚的文化素養(yǎng)，他一生的著述非常豐富，據(jù)近代人統(tǒng)計，見于著錄的有 21種，可惜大多散佚。今天能見到的除了《大般涅盤》譯文外，還有 90多首 詩和4卷文。但他的主要成就是詩歌，特別是山水詩。他是扭轉(zhuǎn)玄言詩風、開 創(chuàng)山水詩派的第一個詩人。 南朝文論家鐘峰說：“謝

4、詩如芙蓉出水?！痹娙缩U照也說：“謝公詩如初發(fā) 芙蓉?！避饺鼗ǎ焐愘|(zhì)，初發(fā)而出水，那必是自然清新、賞心悅目的。謝 靈運詩的佳妙之處，正在于它不加雕飾，不用典故，自然形成。 2、謝眺（464?499）南朝齊詩人。字玄暉。陳郡陽夏（今河南太康）人。高祖 據(jù)為謝安之兄，父緯，官散騎侍郎。母為宋文帝之女長城公主。謝眺家世既貴， 少又好學，為南齊藩王所重。初為太尉豫章王蕭嶷行參軍，遷隨王蕭子隆東中 郎府，轉(zhuǎn)王儉衛(wèi)軍東閣祭酒，后為隨王鎮(zhèn)西功曹，轉(zhuǎn)文學。永明九年 （491）隨 王為荊外I刺史，‘親府州事，謝眺也跟著到了荊州，以文才尤被賞愛 。后調(diào)還 京都，任新安王中軍記室，兼尚書殿中郎，又為騙騎諂議

5、，領記室，掌霸府文 筆，又掌中書詔誥。建武二年（495班為宣城太守，后遷尚書吏部郎。東昏侯永 元元年（499）始安王蕭遙光謀奪帝位，謝眺不預其謀，反遭誣陷，下獄而死。 謝眺，出身貴族，他的經(jīng)歷、思想以致創(chuàng)作方法都與謝靈運有許多類似 之處，又與謝靈運同族，故稱“小謝”。他是山水詩的代表作家之一，擺脫了 玄言詩的影響。詩歌對自然景色描寫細致、生動，風格秀麗、清新。與詩人沈 約開創(chuàng)的“永明體”對五言詩的格律化影響很大。 三、預習自測 1.給下列加點的字注音： （1）棲川作淵沉（）（2）臥癰對空林（） （3）祁祁傷豳歌（）（4）白日麗飛魯（） (5)淚下如流霰()(6)誰能鬟不變() 2.

6、解釋下列加點的字： (1)薄霄愧云浮(2)臥癰對空林 (3)初景革緒風(4)索居易永久 ⑸ 喧鳥覆春洲(6)佳期悵何許 3.翻譯或者解釋下列句子的意思： (1)進德智所拙，退耕力不任。 (2)初景革緒風，新陽改故陰。 (3)佳期悵何許，淚下如流霰。 探究案 一、合作探究 探究1、從寫作特點上分析，《登池上樓》運用了哪些表現(xiàn)手法？又從哪些角 度寫活了春景？ |情景交融：寫有聲有色、有動有靜、舊去新來的生機勃勃的春景圖…表現(xiàn)日 詩人的喜愛與贊嘆 寫景自然貼切：寫活了春景，從色彩、聲黑氛圍、動靜多方面寫 探究2、寫“潛虬”、“飛鴻”的作用如何？為什么感到慚愧？ “窮?！?、“空 林”

7、反映了作者什么樣的感情？ 明確：寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己處境艱難；失落、悒郁、不得志 探究3、“初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。”是千古名句， 妙在哪里？ 明確：表現(xiàn)了作者細致入微的觀察能力和獨具匠心的表達能力。 他抓住了由 冬到春的變化，寫的真切動人。前二句專注人們對溫度的感覺來寫， 新舊相對 比，流露出送舊迎新的歡欣；后兩句抓住春草園柳鳴禽的色彩、聲音的特點來 寫，突出了新生事物的一種活力?！白儭弊趾軅魃瘢瑢Q禽做了一種動態(tài)的觀 照，突出了昔時冷落而非熱鬧的特色。 寫景中很明顯滲透了作者熱愛春天、熱 愛新事物的情感，情景交融。 探究4、綜合全文，作者在寫作時

8、持有一種什么樣的感情？ 明確：矛盾的情感。一方面，身為貴族，才華出眾卻被投閑置散，他感到不 滿和無奈。另一方面，又盡力讓自己通過欣賞大自然的美景來排除這種憂愁， 從而達到“持操豈獨古，無悶征在今”的境界。但是作者始終都不能真正超脫， 真正沉醉于山水忘卻世事。 二、總結整理 1、核心知識： 2、典型方法： 3、重點問題解決: 訓練案 一、課中檢測與訓練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 1、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是： A,潛虬媚幽姿，飛鴻響遠音一一（悠遠的鳴聲） B.徇祿反窮海，臥癰對空林—— （為了祿位而死去） C,衾枕味節(jié)候，褰開暫窺臨——（揭開帷簾，打開窗子） D

9、.持操豈獨古，無悶征在今一一（保持節(jié)操） 2、請選出與“薄霄愧云浮，棲川作淵沉”中“薄”字的含義相同的一組： A.兒已薄祿相，幸復得此婦。 B.露申辛夷，死林薄兮。 C.如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。 D.日薄西山，氣息奄奄。 3、請選出對《登池上樓》一詩理解錯誤的一項： A.詩首四句，是詩的起興，又含有比喻之意。這里，詩人將“我”與物連接 在一起，使這幾句詩的比喻之意十分顯明一一隱居之士悠然自適， 仕宦之人志 得意滿，我欲為官仕途不順，我欲隱居又乏此高致。 B. “進德智所拙，退耕力不任”，這種對自我狀態(tài)的認識和分析，反映了詩 人在仕與隱的去向上進退維谷、左右為難的內(nèi)心矛盾和痛苦。 C. “池塘生春草，園柳變鳴禽”，美好的春光，使作者的煩惱一掃而光，心 境變得愉悅，決定做一個自得其樂的隱者，與自然合而為一。 D.這首詩，或比喻，或直陳，寫景仗著生動，寫情真摯坦誠。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點知識，反思學習思路和方法，整理典型題本 2、完成作業(yè)：請同學們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞 王昌齡左遷至龍標遙有此寄》，把你讀后的感受和理解寫在作業(yè)本上。 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁，并完成新發(fā)的預習案；探討《隨堂優(yōu)化訓 練》Px-x頁