《《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ﹡精品文檔﹡ 《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì) 《地勢(shì)和地形》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié)地勢(shì)和地形 師：通過(guò)《蜀道難》這段視頻，我們了解了李白詩(shī)中蜀道的險(xiǎn)峻。如果我們能穿越時(shí)空成為李白的朋友。那么我們?cè)鯓佑玫乩碇R(shí)向他解釋這一自然特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的地勢(shì)和地形。 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有三點(diǎn)： 1、中國(guó)地勢(shì)的基本特征； 2、三級(jí)階梯的特點(diǎn)； 3、地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。所為地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)，換句話說(shuō)也就是中國(guó)哪邊高，哪邊低的問(wèn)題。 一、我學(xué)習(xí)我體會(huì) 師：大家先根據(jù)教材和地圖自主學(xué)習(xí)地勢(shì)的基本特征，完成學(xué)案第一部

2、分內(nèi)容，然后我們一起來(lái)見(jiàn)證。 生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)略 展圖提問(wèn)： 這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖， 觀察：（ 1）地圖中表示不同海拔高度的顏色是否有明顯地域變化？ （有）（2）根據(jù)顏色明顯的區(qū)域變化，可以把中國(guó)地勢(shì)大致分為幾部分？（ 3 部分） 師生共識(shí)：西部為褐色區(qū)域，中部為淺黃色區(qū)域，東部為綠色區(qū)域。對(duì)照旁邊圖例我們發(fā)現(xiàn)淺黃色區(qū)域表示的海拔要比西部褐色區(qū)域底；東部綠色區(qū)域表示的海拔要比中部淺 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 6 ﹡精品文檔﹡ 黃色區(qū)域底； 提問(wèn)

3、：那么我國(guó)地勢(shì)是哪邊高，哪邊低？ 板書(shū)： 1. 地勢(shì)的基本特征 : 西高東底 教師總結(jié)：西高東低就是我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的第一部分。下面這里有兩幅圖，圖 A 和圖 B 哪幅圖最接近我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)呢？為了進(jìn)一步證明這一特點(diǎn)，下面我要給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖――地形剖面圖。 展示地形剖面圖：請(qǐng)同學(xué)們看沿北緯 32 度線所做的中國(guó)地形剖面圖， 橫坐標(biāo)表示的是經(jīng)度， 縱坐標(biāo)表示的是海拔。從圖中我們可以進(jìn)一步證明我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布特點(diǎn) 板書(shū)總結(jié)： 1. 地勢(shì)的基本特征 : 西高東底，呈階梯狀分 布 轉(zhuǎn)折過(guò)渡：我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，

4、那么每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢？階梯的界限又在何處呢？這部分內(nèi)容我想請(qǐng)大家結(jié)合學(xué)案完成。 二、我自信我能行 教師指導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D “中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意” 圖及“中國(guó)地形”圖學(xué)習(xí)學(xué)案完成學(xué)案中的表格： 海拔地形類(lèi)型主要地形區(qū) 第一級(jí)階梯 分界線： 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 6 ﹡精品文檔﹡ 第二級(jí)階梯 分界線： 第三級(jí)階梯 展示三級(jí)階梯分布圖：教師在圖上填繪階梯分界處的山脈，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出山脈的名稱，其他學(xué)生將山脈名稱

5、在書(shū)上畫(huà)出。（組織學(xué)生完成第 23 頁(yè)的“活動(dòng)”的第一題） 師：我們明確了階梯的界限和主要地形，那么階梯內(nèi)部具體有哪些地形區(qū)呢？我們一起來(lái)找一找。 師生互動(dòng)：略 板書(shū)總結(jié)： 2、三級(jí)階梯的特點(diǎn)： 海拔地形類(lèi)型主要地形區(qū) 第一級(jí)階梯 4000 米以上高原、山地青藏高原、喜馬拉 雅山 分界線：昆侖山－祁連山－橫斷山脈 第二級(jí)階梯 1000－ 2000 米高原、盆地黃土高原、四川 盆地 分界線：大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山 第三級(jí)階梯 500 米以下平原、丘陵華北平原、東南丘陵轉(zhuǎn)折過(guò)渡：以

6、上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地勢(shì)的基本特征，西 高東低呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其它要素有沒(méi)有影響？ 三、我參與我快樂(lè) 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 6 ﹡精品文檔﹡ 把全班同學(xué)分成 4 個(gè)大組，與同組的同伴合作研究：地 勢(shì)西高東低對(duì)我國(guó)的影響。每組討論一個(gè)專題 ( 按照學(xué)案要求合作研究 ) ，討論后選出代表發(fā)言，闡述本小組觀點(diǎn)。 （學(xué)生研究提綱如下： ） 第一組：對(duì)照“中國(guó)地形圖” 和“中國(guó)年降水量分布圖” ，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)分布對(duì)氣候可能產(chǎn)生什么樣的

7、影響？ 第二組：在“中國(guó)地形圖”上描出：長(zhǎng)江、黃河、珠江等主要河流，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)大陸地勢(shì)的分布特征對(duì)河流流向可能產(chǎn)生什么樣的影響？古人是怎樣描述的？ 第三組：思考水從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？利用“三級(jí)階梯圖”與“中國(guó)主要水電站分布圖”說(shuō)明落差的利用價(jià)值。 第四組：對(duì)照“中國(guó)地形圖”和“中國(guó)交通圖”說(shuō)一說(shuō)我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？ 學(xué)生：各小組代表發(fā)言 第一組： 地勢(shì)年降水量地勢(shì)對(duì)氣候的影響 西部高少地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)較為豐沛的降

8、水。 東部低多 第二組：受地勢(shì)影響，我國(guó)大多數(shù)河流自西向東流入大 海。古詩(shī)云“一江春水向東流” 、“大江東去” ，俗話說(shuō)“人 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 6 ﹡精品文檔﹡ 往高處走，水往低處流” 。 第三組：利用“三級(jí)階梯圖”與“中國(guó)主要水電站分布圖”，說(shuō)明階梯交界處蘊(yùn)藏著豐富的水能資源——可用來(lái)發(fā)電，同時(shí)注意當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)。 第四組：一方面，向東流淌的大河，溝通了我國(guó)東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通

9、上的巨大障礙。 板書(shū)總結(jié)： 3、地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的 影響 四．達(dá)標(biāo)反饋 1. 怎樣用已學(xué)知識(shí)來(lái)解釋蜀道難這一特點(diǎn) ? 2. 我國(guó)地勢(shì)總特征是高低，大致呈級(jí)階梯。 3. 青藏高原位于我國(guó)地勢(shì)第級(jí)階梯；第三級(jí)階梯的地形以和為主。 4. 我國(guó)地勢(shì)特征為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了豐沛的，使我國(guó)大多數(shù)河流自向流入大海。 課堂總結(jié) 你問(wèn)我答：每一個(gè)小組提出一個(gè)問(wèn)題，其他小組回答布置作業(yè) 1 ．及時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課，重點(diǎn)掌握中國(guó)地勢(shì)的基本特征及其影響。 2 ．通過(guò)學(xué)案預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容！

10、2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6 ﹡精品文檔﹡ 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 6