《一切景語皆情語(景物形象分析含答案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一切景語皆情語(景物形象分析含答案)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一切景語皆情語 ——鑒賞詩歌中的景物形象 【學習目標】 1．正確理解詩歌中意象的內(nèi)涵。 2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。 3、學會分析詩歌的寫景特色（角度）及作用 【高考鏈接】 閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題 。 （09年海南寧夏卷） 鷓鴣天 代人賦① 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉?！? 山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 【注】①這首詞作于整理遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門

2、外用青布的幌子。 思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？表達了什么情感？（6分） 【請你打分】 答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的景象。 答案二：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達了整理對田園生活的熱愛。 答案三

3、：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面， ‖渲染出初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。 ‖表達了整理解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。 題型一：分析意境型 提問方式： （1）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？ （2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了整理怎樣的情懷？ （3）這首詩寫出了怎樣的景與情？ 【答題范式】 描圖景（景物+動詞/形容詞）＋點氛圍＋析感情

4、 （景——境——情） 【答題套路】 這首詩描繪了（ ）畫面，營造了一種（ ）的氛圍，抒發(fā)了整理（ ）的感情。 【請你積累】 分析意境特點時的常用術(shù)語 （一般為四字短語） 雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、 明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠深邃、 繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉(zhuǎn) 【實戰(zhàn)演練】 1.閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松道中二首（其二） 晁補之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓

5、橋。 【注】吳松：即吳淞，江名。 （1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分） 【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風雨蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。（步驟一）營造了凄冷、感傷的氛圍。（步驟二） 2.閱讀下面的詩，完成問題 。 中夜起望西園值月上① 柳宗元 覺聞繁露墜，開戶臨西園。 寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 石泉遠逾響，山鳥時一喧。 倚楹遂至旦，寂寞將何言。 【注】 ①本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于整理永州愚溪住宅以西。 ②泠泠：形容聲音清越 ③楹：房屋的柱子。 提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了整理怎樣的情懷？(

6、6分) 【解析】解答分析古詩意境試題采用“描→點→析”三步法。 【答案】半夜，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時傳來一聲鳴叫。（步驟一）整理描繪出月下西園凄清寂靜的景象， （步驟二）抒發(fā)了自己謫居僻遠之地，孤獨愁苦、無人理解的寂寞郁悒的情懷。（步驟三） 3. 閱讀下面的詩，完成問題 。 南柯子憶舊 仲殊 十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。 白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？ 【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。 問：這首詞的上片在寫景時用了哪些技巧？試結(jié)合詞句分析。 【答

7、案】 ①寫景采用了遠近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達整理內(nèi)心的愁怨。 題型二：分析寫景特色及作用型 提問方式： （1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點？ （2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？ （3）請分析這首詩的寫景特色及作用 【答題步驟】 ①明確寫景特色（描寫手法：遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等；修辭手法） ②闡述怎樣體現(xiàn)這種特色的 ③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情） 【溫馨提示】提

8、問寫景特色一般只考慮描寫手法和修辭手法，不考慮抒情手法。 【高考鏈接】 （2012年新課標卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。 思遠人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得？ 　　 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。 8、這首詞表達了怎樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分） 【答案】這首詞表達了對遠方行人的深切思念之情。首句起興，以紅葉黃花繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染了

9、離別的悲涼氣氛，增添了對遠方行人纏綿不盡的思念情懷。 【實戰(zhàn)演練】 1.閱讀下面的詩，完成問題。 西樓 曾鞏 海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 【注】鉤疏箔：把簾子掛起。 問：（1）這首詩描寫了什么景象？表達了詩人什么情感？ （2） 詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象的？ 【答案】 第一問：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的雄奇壯美景象。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。 第二問：詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“

10、山雨欲來風滿樓”的雄偉壯麗氣勢。 2. .閱讀下面的詩，完成問題。 南歌子 黃庭堅 槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。 柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。 提問：請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。 【答案】 (1)寫景特色:色彩搭配,明暗對比.窗前槐樹綠葉繁茂,所以室內(nèi)顯得昏暗；榴花在室外競放,紅艷似火,色澤鮮艷,耀人雙眼,。“綠”與“紅

11、”相映襯、“暗”與“明”相對照,在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比,構(gòu)筑了濃艷明麗之景。 (2)作用:以樂景寫哀情,反襯出離別時的無限凄楚,對人物形象和環(huán)境氣氛起著烘托渲染的作用,襯托了離別的傷感. 總結(jié) 題型一：分析意境型 【答題步驟】 描圖景＋點氛圍＋析感情 （景——境——情） 題型二：分析寫景特色及作用型 【答題步驟】 ①明確特色（遠近、高低、俯仰、視聽、動靜、虛實、色彩對比等） ②闡述運用 ③分析作用（營造氛圍、借景抒情、以景襯情） 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 4