精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《動態(tài)電路分析》專題學(xué)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能 1.讓學(xué)生熟練利用歐姆定律的基礎(chǔ)上掌握動態(tài)電路的分析。 2.滑動變阻器在電路中的應(yīng)用及電流表和電壓表在電路中的動態(tài)作用。 （2）過程與方法 1.利用例題的講解讓學(xué)生加深對電路分析過程的理解 2.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維模式和方法 （3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體味克服困難、解決問題的成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 教學(xué)重點(diǎn)：電路過程的分析 教學(xué)難點(diǎn)：范圍類問題的理解 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)方法：講授法、動態(tài)分析法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 引入：讓學(xué)生回顧歐姆定律內(nèi)容和使用條件以及滑動變阻器在電路中的作用 引出：電路中物理量在不同的時(shí)間有所變化，理解動態(tài)電路的概念 一：動態(tài)電路 動態(tài)電路 ：指電路中各物理量在不同狀態(tài)下的變化（主要由開關(guān)的斷開或閉合、滑動變阻器滑片的調(diào)節(jié)等因素）的電路。 二：具體問題 1.串并聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化 解題提示：1、明確電路（電壓表直接去掉，簡化電路） 2、看準(zhǔn)每個(gè)電表分別測的是誰的電壓和電流 3、先看電阻的變化，再根據(jù)歐姆定律判斷電流、電壓的變化。 （注意串、并聯(lián)電路電流、電壓關(guān)系的運(yùn)用） [例1]如圖1，是典型的伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖，當(dāng)滑片P向右移動時(shí)，請你判斷A表和V表的變化。 圖1 [變式訓(xùn)練題] 1.如圖2，電源電壓不變，R為定值電阻，閉合開關(guān)S，向左移動滑片P的過程中( ) A．電壓表示數(shù)變大．電流表示數(shù)變小 B．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大 C．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大 D．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小 圖2 2.在如圖3所示電路中，當(dāng)閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時(shí)（ ） (A)安培表示數(shù)變大，燈變暗。 (B)安培表示數(shù)變小，燈變亮。 (C)伏特表示數(shù)不變，燈變亮。 (D)伏特表示數(shù)不變，燈變暗。 圖3 第二種類型、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化 解題提示：1、明確斷開和閉合是分別是什么電路， 2、畫出等效電路（電壓表直接去掉，簡化電路） 3、根據(jù)歐姆定律判斷（注意串、并聯(lián)電路電流、電壓關(guān)系的運(yùn)用） [例3]在如圖6所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數(shù)將______， 伏特表的示數(shù)將________(均填“變大”、“變小”或“不變”)。 圖6 [變式訓(xùn)練題]在如圖7所示的電路中，當(dāng)電鍵K斷開時(shí)，電阻R1與R2是________聯(lián)連接的。電鍵K閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)將________(選填“變小”、“不變”或“變大”)。 圖7 第三種類型：由動態(tài)電路產(chǎn)生的范圍類計(jì)算問題（電流表、電壓表的量程范圍及滑動變阻器電阻值調(diào)節(jié)范圍和相關(guān)銘牌產(chǎn)生的分析問題） 例：課外活動小組為檢測為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)的電路，傳感器上標(biāo)有“3V，0.3A”（傳感器可以看作一個(gè)電阻），滑動變阻器R0上標(biāo)有“10歐，1A”字樣，電流表量程為0——0.6A，則： （1）該傳感器的電阻為多大？ （2）若電路中各元件均完好，檢測時(shí)為了確保電路各部分的安全，在A、B之間電源的最大電壓值為多少？ 問題分析思路：在動態(tài)電路計(jì)算中當(dāng)電路由一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)時(shí)，歐姆定律應(yīng)注意同時(shí)性，同時(shí)尋找不變的物理量（電源電壓、定值電阻）建立等式。 練習(xí)：在如下圖所示的電路中，電源電壓18V保持不變，電阻R1的阻值為25歐，滑動變阻器標(biāo)有“200歐，2A”字樣，電流表接0——0.6A量程，電壓表接0——15V量程，閉合開關(guān)后，電壓表讀數(shù)為6V， （1）求R1兩端的電壓和電流表的讀數(shù) （2）不超過電流表電壓表量程的前提下，滑動變阻器能夠接入電路的有效電阻的變化范圍是多少？ 小結(jié)：讓同學(xué)們學(xué)會如何在動態(tài)電路的分析過程中處理好變量和不變量的問題 教學(xué)反思：動態(tài)電路的問題分析，在我們初中階段可以算是一個(gè)較難理解并應(yīng)用的一個(gè)老大難問題，那么如何讓學(xué)生對動態(tài)電路的分析和相關(guān)計(jì)算做到心中有數(shù)、有的放矢？我在設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)過程時(shí)做到了這樣幾點(diǎn)： 1.在好本節(jié)課前要做好學(xué)生基本功的練習(xí)熟練，必須要對歐姆定律的理解應(yīng)用，串并聯(lián)電路的電壓、電阻、電流關(guān)系，電流表、電壓表、變阻器的使用等相關(guān)知識點(diǎn)達(dá)到熟練應(yīng)用的程度。 2.例題的選擇上要確保由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生有一個(gè)逐漸理解的過程。 3.必須讓學(xué)生能夠主觀的對電路的相關(guān)變化情況作積極的了解，才能建立一個(gè)動態(tài)的電路模型。 總之，在設(shè)計(jì)上精心準(zhǔn)備，在教學(xué)環(huán)節(jié)中適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)，但在內(nèi)容的理解上由于內(nèi)容本身的難度教學(xué)效果還需得到充分的鞏固。 專心---專注---專業(yè)