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1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：分門別類話積累 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：分門別類話積累 作為語(yǔ)文老師，都應(yīng)特別特別重視對(duì)學(xué)生積累方面的教育和指導(dǎo)。做到“厚積薄發(fā)”。但如何”厚積“呢？我是這樣做的： 一、對(duì)古典詩(shī)詞按題裁進(jìn)行分類積累 縱觀近幾年的中考試題，各省市區(qū)都注重了對(duì)古典詩(shī)詞的考查。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，有些考生雖背誦較為熟練，但卻在指定性的考題上因一時(shí)想不出來(lái)而丟了分。如：寫出古詩(shī)詞中帶“酒”字的兩句詩(shī)。很多考生就一時(shí)想不出哪首詩(shī)的哪句詩(shī)寫“酒”。這說(shuō)明學(xué)生的背誦還達(dá)不到熟能生巧的程度。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累，我采用對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類積累法。要求學(xué)生將古詩(shī)詞按題材分成四季萬(wàn)物篇和情理志趣篇兩類，以便學(xué)生理

2、解和記憶。我讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)積累本，附上目錄并寫清各類的頁(yè)數(shù)。如“四季萬(wàn)物篇”類，可細(xì)分為詩(shī)中春、詩(shī)中夏、詩(shī)中秋、詩(shī)中冬，詩(shī)中風(fēng)、詩(shī)中雨、詩(shī)中云、詩(shī)中雪、詩(shī)中花、詩(shī)中鳥、詩(shī)中馬、詩(shī)中山、詩(shī)中水、詩(shī)中江、詩(shī)中河、詩(shī)中舟、詩(shī)中酒等。情理志趣篇可分為讀書詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、送別詩(shī)、思念詩(shī)、親情詩(shī)、哲理詩(shī)、惜時(shí)詩(shī)等。要求學(xué)生按照分類積累相應(yīng)的詩(shī)句。一旦在課內(nèi)學(xué)習(xí)或課外閱讀中發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的詩(shī)句，馬上寫在積累本上，每天早晨晨讀時(shí)將所積累的詩(shī)句大聲朗讀，一直到熟練為止。一段時(shí)間以后，老師將通過(guò)小測(cè)驗(yàn)加以考査，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累力度。結(jié)果再考到這類題時(shí)，學(xué)生都能順利答題。 二、摘抄歸類積累 自學(xué)生

3、一入校開始，我就要求學(xué)生一周摘抄一篇美文佳作，并將其懸掛在黑板旁邊的墻壁上。當(dāng)然，絕不是隨意地摘抄，而是規(guī)定了內(nèi)容。如安全類、感恩類、親情類、節(jié)約類、環(huán)保類等。如果本周要求摘抄有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，那就必須摘抄與環(huán)保有關(guān)的佳作，并注明摘抄的來(lái)。當(dāng)然，文體、字?jǐn)?shù)可以不限。一周內(nèi)要求學(xué)生將摘抄作品利用課余全部看完，根據(jù)摘抄的質(zhì)量選出五名“最佳摘抄員”。 三、成語(yǔ)巧歸類 識(shí)記成語(yǔ)有些枯燥無(wú)味，我將成語(yǔ)巧妙歸類為：數(shù)字成語(yǔ) 動(dòng)物成語(yǔ)、植物成語(yǔ)、人體部位成語(yǔ)等，既有趣又好記，深受學(xué)生喜歡。如今學(xué)生的成語(yǔ)積累本也成了提高他們寫作和表達(dá)的一筆財(cái)富了。 四、名言集錦歸類 名言是給人警醒、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的號(hào)角。

4、我讓學(xué)生積累名言，也是先將名言進(jìn)行歸類。如：“惜時(shí)”、“愛(ài)國(guó)”、“勤奮”、“立志”、“創(chuàng)新”等。要求每天都有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)上臺(tái)板書一條名言，并寫清名言的歸類。其他同學(xué)負(fù)責(zé)將名言抄寫在自己備用的“名言集錦’上。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本周名言的掌握情況。 五、歌詞歸類 我利用學(xué)生對(duì)隨身聽(tīng)、mp3 的熱衷，讓學(xué)生進(jìn)行歌詞識(shí)記。因?yàn)楹芏喔枨母柙~優(yōu)美、凝練，意蘊(yùn)深厚，富含感情。我就投其所好，趁機(jī)也將歌曲分為“愛(ài)國(guó)篇”、“孝親篇”.sheng____in118.、“尊師篇”“感恩篇”“其它篇”，讓學(xué)生分門別類的把歌詞寫在歌詞本上。如愛(ài)國(guó)篇：學(xué)生寫下了如下歌詞：《精忠報(bào)國(guó)》、《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》、《共和國(guó)之戀》等；尊師篇：《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等；孝親篇：如《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《心中的故事》、《家和萬(wàn)事興》、《?；丶铱纯础贰ⅰ短煜赂改感摹?、《母親》、《父親》、《懂你》、《兒行千里》等。結(jié)果學(xué)生不但會(huì)唱，而且還將歌詞巧妙地運(yùn)用到習(xí)作中，看到他們恰當(dāng)?shù)慕栌酶柙~作為 題目、題記或結(jié)尾，身為老師的我真的感覺(jué)一片苦心沒(méi)有白費(fèi)。 總之，教師只要樹立積累意識(shí)并切實(shí)加以引導(dǎo)，學(xué)生是會(huì)提高語(yǔ)文能力的。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)