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1、 《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山 我愛萬泉河》教學設計 （2012-2013 學年第二學期） 授課教師：范雪亭 時間 準 自制 件 課時 第 2 課時 學 1、聆聽《北京是故 》、《我 五指山，我 萬泉河》 內(nèi)容 2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表 力。 1、從聆聽《北京是故 》、《我 五指山，我 萬泉河》中，感受祖國大地從北 學 到南有代表性的 省市豐富多彩的音 文化， 一步激 我 家 的 美和 目 。 2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表 力。 德育 1、音 常

2、 內(nèi)容 2、 家 教育 重 點 了解獨唱、合唱的區(qū) 歌曲《故 是北京》 而生 在北京的人 座具有悠久 史文化的 代化城市更具有深厚的感 情?！豆?是北京》 首歌曲正是 吐了生 于北京的人 土 戀的情 。 歌曲既描述了北京古城的 景物 ( 如天 、北海、蘆溝 等 ) ，也展 了 代都 市的 貌 ( 如高樓大廈、旋 、 子街的機房等 ) 。但歌曲更以最普通而又最富 代表性的事物——四合院和油條、豆 、家常 ，來觸 淀于心中的 情，使 人感到情真意切，樸 而 近生活。歌曲的旋

3、律吸取了京 和京韻大鼓的音 素 教 材 歌曲《我 五指山，我 萬泉河》 分 首歌曲表達了人民 士 土的 ，更寄寓了 革命先 的 念和崇 析 敬。在 美深情的歌聲中，展 了革命 士 承革命 ， 人民守 國土的精 神 貌。歌曲的第一部分包含兩個 段。前 段的四個 句句式 3+3+4+4(小 節(jié)) ，均 八分休止的弱起，使四個 句承接 密，欲止不能，一氣呵成，表達了 士 家 的深情和保 祖國的決心。后 段的旋律舒展流 ，回旋起伏， 情洋溢地 了 片英雄的土地。歌曲的中段速度加快， 奏 明， 有 行 曲 格，表 了 士手持

4、， 巡 在山路、河 ，英勇地守 國土的勃勃英姿。最后歌曲再 了第一部分中后 段的音 ，再次 吐了學 ，保 祖國的豪 情壯志。 一、復 歌曲《 柳青》 、《大雁湖》跟伴奏 演唱。 教 二、聆聽《故 是北京》 案 1．歌曲的體裁 入：歌曲的種 很多，有 歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲?? 設 計  在 你聽 首是屬哪一 ?——欣 《故 是北京》—— 2 ： 什么主人翁到 多名城， “靜靜地想一想，我 是最 我的北京”  ?歌 曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛 ? ( 從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對

5、家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。 ) 3．復聽歌曲 設問：歌曲演唱的形式 ?為什么采用這樣的演唱形式 ?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。 4 二、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》 1．演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛 家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯 2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》 ，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風 貌。 3 設問：為什么愛五指山，愛萬泉河 ? 設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同 ?為什么 ? 4 5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛 6．小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 女聲：女高音、女中音、女低音。 男聲：男高音、男中音、男低音。 7、請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交 流，也是各地音樂文化的大匯展。 三、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況，下課。 板書 課題、樂理知識、重點詞、分組競賽標志