《粵教高中物理選修(1-1)第二章第二節(jié)《電磁感應(yīng)定律的建立》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教高中物理選修(1-1)第二章第二節(jié)《電磁感應(yīng)定律的建立》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5 / 5 2019最新粵教版高中物理選修（1-1）第二章第二節(jié)《電磁感應(yīng) 定律的建立》教案 知識(shí)目標(biāo)： 1、知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢？ 2、知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量 ，并能區(qū)別①、A①、A①/At。 3、理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。 4、知道E=Blvsin 9如何推得。 5、會(huì)用E=nA①/At和E=Blvsin 9解決問題。 方法與技能： 1、培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察、分析、總結(jié)能力。 2、通過①、A①、A①/At與v、Av、Av/At的對比，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí) 類比能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、從不同物理現(xiàn)象

2、中抽象出個(gè)性與共性問題 ，培養(yǎng)學(xué)生對不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè) 性的辨證唯物主義思想。 2、介紹法拉第不怕困難，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)十年，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的 精神。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)歸納得出 法拉第電磁感應(yīng)定律 教學(xué)重點(diǎn)：法拉第電磁感應(yīng)定律 教學(xué)時(shí)間：06年12月26日 教學(xué)過程： 引入：上節(jié)課研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖 圖3  問： 1、閉合導(dǎo)線的一部分在磁場中運(yùn)動(dòng)一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎? 2、磁通量的變化有幾種形式呢？ 3、從電路知識(shí)分析，回路有電流的條件？ 閉合回路產(chǎn)生感應(yīng)電流的本質(zhì)是什么? 演示實(shí)驗(yàn)： ，產(chǎn)

3、生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 磁鐵上下移動(dòng)，電流表指針有偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)不同表示感應(yīng)電流不同 問：電路中的電阻是否發(fā)生變化？ 電路中的電流發(fā)生變化由什么引起的？ 把電路斷開，電流表沒有偏轉(zhuǎn)，是不是就不存在電磁感應(yīng)現(xiàn)象了呢? 得出：一、有感應(yīng)電動(dòng)勢是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)。 問：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪部分相當(dāng)于電源？ 問：感應(yīng)電動(dòng)勢的大小與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)（微機(jī)輔助）： 利用器材怎樣使感應(yīng)電動(dòng)勢加大？ 怎樣使感應(yīng)電動(dòng)勢最小？ 磁通量的變化量相同時(shí)怎樣增大感應(yīng)電動(dòng)勢? 用的時(shí)間相同時(shí)怎樣增大感應(yīng)電動(dòng)勢？ 提問：實(shí)驗(yàn)探究得到得結(jié)論 教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯總演示： 實(shí)驗(yàn)一：條形磁鐵快插、慢插。

4、提醒兩次磁通量變化相同，不同的是時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)二：一條條形磁鐵與兩條條形磁鐵從同一高度下落 ，以近似相等的速度穿過同一線圈。 提醒兩次時(shí)間相同，磁通量變化不同。 實(shí)驗(yàn)三：一條條形磁鐵分別以近似相等的速度穿入匝數(shù)不同的線圈。 兩線圈同向連接、反向連接 提醒感應(yīng)電動(dòng)勢與線圈匝數(shù)有關(guān)。 總結(jié)得出： △力  在國際單位制中K=1 由實(shí)驗(yàn)三： △ * E感=n7^ 二、法拉第電磁感應(yīng)定律 1、表達(dá)式: （簡介法拉第生平） 2、幾種形式： L : B S不變,B變：E感=ns——一一感生電動(dòng)勢 如圖2、圖3 t L C S b不變,S變：E感=nB———

5、動(dòng)生電動(dòng)勢 如圖1 t 3、區(qū)分 類比： （）） V A（）） E有無 A V a有無 A（））/ At——E大小 AV/At——a大小 三、例題 1、如圖所示把矩形線框 abcd放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B的勻強(qiáng)磁場中線框平面與磁場方向垂直 設(shè)線框可移動(dòng)部分的長度是 L,以速度v向右運(yùn)動(dòng)是求出感應(yīng)電動(dòng)勢的大小 1、 2、 a 由法拉第電磁感應(yīng)定律得出感應(yīng)電動(dòng)勢是多少? X X X X E=BLV（條彳:三垂直，即BV,VL,L B勻強(qiáng)磁場） B、L、v的方向滿足什么關(guān)系? 說明：由于速度具有瞬時(shí)性所以此感應(yīng)電動(dòng)勢具有瞬時(shí)性 2、演

6、示觀察線圈在條形磁鐵外部運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢情況 課后思考與拓展： 1、區(qū)別 E感=門方 和E=BLV ? 2、查閱有關(guān)書籍進(jìn)一步了解法拉第在電磁學(xué)方面做的實(shí)驗(yàn)及對物理學(xué)的貢獻(xiàn)。 小節(jié)： 1 、感應(yīng)電動(dòng)勢 2、磁通量變化率 3、法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容 數(shù)學(xué)表達(dá)式 n 匝線圈時(shí) 4、導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢 法拉第 法拉第是 19 世紀(jì)電磁學(xué)領(lǐng)域最偉大的物理學(xué)家。提出場的概念 , 引入電場 線、磁場線、預(yù)見了電磁作用的波動(dòng)性等。 法拉第 1791 年生于倫敦一個(gè)貧寒鐵匠家庭。 13 歲在一家書店當(dāng)裝訂書籍 的學(xué)徒。他異常勤奮 , 擠出一切休息時(shí)間力

7、圖把他裝訂的一切書籍內(nèi)容都從頭讀 一遍。讀后還工工整整地作讀書筆記。并根據(jù)書上的介紹做一些簡單的實(shí)驗(yàn)。 1812 年 , 有人送給他一張票 , 去聽皇家研究院主任戴維演講 , 他抓住了人生 中最重要的一次機(jī)會(huì)。他仔細(xì)聽講 , 做筆記、精心整理出來并附上插圖 , 送給戴 維 , 請求戴維幫他在研究遠(yuǎn)安排一個(gè)工作 , 戴維對他很滿意。次年 2 月 , 法拉第做 了戴維的助手。 1813年戴維應(yīng)邀到歐洲大陸各國做學(xué)術(shù)訪問 , 帶法拉第同行 , 使 法拉第大開眼界 , 使法拉第如饑似渴吸收各種新知識(shí)。 法拉第為人和藹、文雅、謙虛而自尊、熱愛大自然的美 , 他生活簡樸 , 不尚 華貴 , 以致有人到皇家學(xué)院實(shí)驗(yàn)室作實(shí)驗(yàn)時(shí)錯(cuò)把他當(dāng)作守門的老頭。多次謝絕升 官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)?！耙环矫婵梢缘牡绞迦f鎊的財(cái)產(chǎn) , 一方面是完全沒有報(bào)酬的學(xué) 問,要在這兩者之間去選擇一種。他卻選定了第二種?！边@就是這位鐵匠的兒 子、訂書匠學(xué)徒的鄭重選擇。 1867年在倫敦逝世 , 照他的遺愿墓碑上只刻有他的名字和出生年月。 為了紀(jì)念他的偉大貢獻(xiàn) ,1881 年在巴黎召開的第一界國際電學(xué)會(huì)議決定 , 用他 的姓氏作為電容單位——法拉。