《人教版思品八下《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思品八下《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版思品八下《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)設(shè) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利 ,明確公民要依法正 確行使權(quán)利。 能力目標(biāo)： （ 1 ）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力 ,分清什么 是正確行使權(quán)利 ,什么是非法越權(quán)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際 ,運(yùn) 用所學(xué)知識正確指導(dǎo)行為的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： （ 1）感受到社會主義國家的公民享有廣 泛的權(quán)利 ,培養(yǎng)國家觀念 ,增強(qiáng)熱愛祖國的情感。 （ 2 ）提高學(xué)生法律意識 ,增強(qiáng)權(quán)利觀念 ,學(xué) 會正確行使權(quán)利。 （ 3 ）指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格公民 二、教學(xué)重點(diǎn)：公民應(yīng)該正確行使權(quán)利 三、教學(xué)難點(diǎn)

2、：（ 1 ）公民權(quán)利是廣泛而平等的 （ 2）公民應(yīng)該 正確行使權(quán)利。 四、教學(xué)方法：案例法；情感激勵(lì)法；討論法；講授法 五、教學(xué)過程： 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 （板書 ） （一）、公民權(quán)利的廣泛性 （ 板書 ） 1、公民享有廣泛的權(quán)利 （ 板書 ） 活動：田甜的權(quán)利 目的：激發(fā)學(xué)生的探究意識 ,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言 ,在信息交流中實(shí) 現(xiàn)資源的共享 ,形成對“公民權(quán)利廣泛性”的深刻認(rèn)識。 要求：學(xué)生閱讀材料（見教材第 8 頁） ,思考并回答下列問 題： （ 1 ） 主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？（填充書中的內(nèi)容） （ 2 ） 你認(rèn)為我們在日常生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利

3、？ （ 3） 公民享有的這些權(quán)利于己、于人、于國家、社會的進(jìn)步 和發(fā)展有什么益處？ 教師指導(dǎo) ,得出結(jié)論：在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域 ,政治、經(jīng)濟(jì)、文 化、家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等各個(gè)方面 ,公民都享有廣 泛的權(quán)利和自由。 2、公民享有的基本權(quán)利的 （ 板書 ） 公民享有的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的 9 點(diǎn)見教材第 9 頁） ,請學(xué)生們齊讀 ,老師做簡單解釋。 （二）、正確行使權(quán)利 （ 板書 ） 我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的 ,但是權(quán)利多并不意味著 可以濫用權(quán)利 ,不正確行使 ,可能就會做出違法甚至犯罪的事情。 那么怎樣我們要正確行使權(quán)利哪？先讓我們來看一個(gè)案例。

4、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例 ,教師提問： （ 1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有） （ 2 ）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？ （休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)） （ 3 ）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害 他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利 時(shí) ,不得損害他人的權(quán)利 ,對他人權(quán)利的侵害 ,就是對自身權(quán)利的 侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下 ,行使自己的權(quán)利 ,滿 足自己的需求。） （ 4 ）這一案例給我們什么啟示？ 結(jié)論一：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利（板書） （ 生劃書并齊讀P10第二自然段。 教師講述課本中非典

5、的案例 ,并提問： 蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什 么？這一案例說明什么道理？ 學(xué)生討論、發(fā)言 ,教師歸納（參考 P10 第 4 自然段） ,指導(dǎo) 學(xué)生劃書。 結(jié)論二：通過討論師生達(dá)成共識 ,公民在行使權(quán)利時(shí) ,不得 損害國家的、社會的、集體的權(quán)益（板書） 學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例（ P10） ,討論回答： （ 1 ）誣陷別人 ,屬于言論自由嗎？ （ 2 ）誣陷別人 ,于人于己于社會有什么危害？ 教師指導(dǎo) , 得出結(jié)論 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自 由。任何自由都是有限制的 ,都要受法律的制約。 結(jié)論三：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（板書）

6、 學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例 ,提問： （ 1 ）這些球迷將要實(shí)施的行為 ,受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生 辯論方式展開討論） （ 2 ）這一案例說明我們在行使自己的權(quán)利時(shí)要注意什么？ 注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生全面看問題 ,即一方面看到這是愛國 的情感和表現(xiàn) ,對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律 程序進(jìn)行 ,得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀 ,得不到批準(zhǔn)可以 采用其他方式表示慶賀。幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法 方式 ,依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。 了解“相關(guān)鏈接”關(guān)于集會游行示威法的規(guī)定。 結(jié)論四：要以合法方式行使權(quán)利（板書） 課堂練習(xí)：學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例（ P11） , 回答書 本問題 ,教師檢查掌握知識的情況。 課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí) ,我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利 ,但我 們不能濫用權(quán)利任意妄為 ,否則就會損害國家或他人的合法權(quán)益 最終損害了自己的利益。那么 ,我們在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪 些方面？（四個(gè)方面 ,即四個(gè)結(jié)論 ,略） 4 / 4