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1、2019 最新人教版地理選修 6《公眾參與》學案 目標分析： 理解個人在環(huán)境保護中應具備的態(tài)度、責任和行為準則 這條“標準”旨在使學生樹立環(huán)境保護的觀念。其設計落腳點在學生的態(tài)度、責任和 行為準則上。在了解了各種環(huán)境問題的產生和危害之后，通過本條“標準”的學習，學生 就應該內省自身應該在環(huán)境保護中應持有的態(tài)度，應擔負的責任以及應采取的行動，并將 學習到的知識內化為自己的觀念和行為。所以給學生樹立正確的環(huán)境倫理觀是非常重要 的。請看下面一段闡述： 生產（包括工業(yè)、農業(yè)、交通、第三產業(yè)）帶來的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，公眾已有較 為充分的認識，如廢棄物的任意排放、自然資源取之不盡用之不

2、竭、生態(tài)帝國主義政策等 等，正受到人們越來越多地批判。而生活領域（居民生活等）造成的環(huán)境污染和生態(tài)破 壞，還沒有引起人們足夠的注意。例如，目前在，除了企業(yè)的污染（點源），面源上的污 染很大程度上是由居民生活造成的，如垃圾問題。公眾一般認為污水主要是由工業(yè)生產排 放的，但目前生活污水的比例逐漸增大。例如，的生活污水已經占污水排放的將近一半。 人們還有一些錯誤的環(huán)境意識，如享樂主義、過度消費，認為個人造成的污染很小、無礙 大局等等，還較多地存在于人們的頭腦之中，特別是在我國以往的環(huán)境教育及宣傳中，較 多地過分地強調企業(yè)或社會的破壞性行為給環(huán)境帶來的巨大危害，忽視公民個人行為對環(huán) 境

3、的影響。個人行為單獨來看對環(huán)境的影響很小，但如果是一個村莊、一個小區(qū)、一個城 市、一個國家……甚至全球，那末對環(huán)境的影響就十分巨大了。 學習目標 ： 1．認識公眾參與在環(huán)境保護中的作用。 2．理解個人在環(huán)境保護中應具備的態(tài)度、責任和行為準則，形成正確的環(huán)境倫理觀。 學習重點 ：幫助學生形成正確的環(huán)境倫理觀，理解個人在環(huán)境保護中應具備的態(tài)度、責任 和行為準則。 學習方法： 讀圖分析法、案例分析法、探究討論法等 學習過程： 一、公眾參與是實施可持續(xù)發(fā)展取得成功的關鍵 、公眾參與的主要形式 1．民間環(huán)境保護組織（ NGO） 優(yōu)勢： 作用（工作方向）： 我國NG型動情況:

4、 案例④W界自然基金會站 (WWF China)為兒童建立“地球的孩子”網(wǎng)站 通過學習，了解該網(wǎng)站設立的目的，了解網(wǎng)站的組成部分及各部分的主要內容，從而進 步體會公眾參與對實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。 2 .環(huán)境倫理的道德建設 (1)環(huán)境倫理的概念：(補充) 環(huán)境倫理是指人與自然相處的各種道德準則，它是通過各種形式的教育和社會輿論的 力量，逐漸形成的一定信念、習慣、傳統(tǒng)，用來指導和約束人們的行為，調整人與自然的 關系，判斷行為善惡與否，以及人類對自然盡什么樣的義務等。 (2)環(huán)境倫理的作用：幫助人們全面地、科學地認識和處理人和自然的關系。 (3)個人在環(huán)境保護中應具有態(tài)度與責任：

5、 (4)環(huán)境道德主要內容：表 5.4 課下探究活動：針對教材中表 5. 4中所列舉的環(huán)境道德行為，進行一次調查訪談活 動，了解在我們的生活和學習中有哪些不利于環(huán)境保護的不道德行為，探究不道德行為產 生的原因，提出解決對策，并擬定宣傳內容，在全校及生活的小區(qū)開展一次環(huán)境倫理的道 德建設。 3 .青年環(huán)保運動 案例⑤中保烈士索南達杰 通過案例⑤的學習，激勵學生樹立偉大抱負，做一名環(huán)境保護戰(zhàn)線上的勇士。 思考： 1 .你認為是不是應該提倡環(huán)保領域中的見義勇為行為，為什么 ？ 2 .你覺得環(huán)境道德還應該包括哪些內容 ？ 3 .你認為青年學生應當如何參與環(huán)境保護行動 ？ 由動 活動”目的：司環(huán)境問題的產生原因、解決方案、形成法規(guī)性條例 (及環(huán)境管理)作全方 位的認識，并促進自己保護環(huán)境行為的自覺性和自律性。 2 / 3