《人教版音樂九上《鼓浪嶼之波》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂九上《鼓浪嶼之波》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版音樂九上《鼓浪嶼之 波》教案 背景： 鼓浪嶼是的一個(gè)美麗小島 ,素有“海上花園”之稱 ,又因島上的音 樂氛圍濃郁 ,培養(yǎng)了不少音樂家 ,因而又有“音樂之島”的美譽(yù)。 1981 年 ,詞曲作者一同去福建沿海深入生活。在鼓浪嶼共登日光巖 ,極目遠(yuǎn) 眺、遙想當(dāng)年鄭成功從這里領(lǐng)兵渡海 ,拼死戰(zhàn)斗 ,終于趕走荷蘭殖民者 使臺(tái)灣重回祖國(guó)懷抱。近思今日 ,臺(tái)灣與大陸沿處于隔離狀態(tài) ,不禁思 緒萬(wàn)千、感慨于懷 ,便共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。 詞曲作者簡(jiǎn)介： 張藜（ 1932— ）歌詞作家。遼寧大連人。 1948 年入東北魯迅 藝術(shù)學(xué)院 ,后從事創(chuàng)作及教學(xué)工作。 1

2、978 年調(diào)入中央民族樂團(tuán)工作。 代表作有：《十五的月亮十六圓》、《苦樂年華》等。 鐘立民（ 1925— ）作曲家。江西南昌人。中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文 學(xué)系畢業(yè)。后就讀于廣東藝術(shù)?？茖W(xué)校音樂科。曾任《歌曲》編輯 部副主編、編審。代表作品有：《鼓浪嶼之波》、《美國(guó)黑孩子小 杰克》、《瑞麗江之夜》等。 教材分析： 這首歌以第一人稱的手法來(lái)描述 “我”生在臺(tái)灣 ,卻遠(yuǎn)離故土 ,站在 與臺(tái)灣基隆港遙遙相對(duì)的鼓浪嶼 ,面對(duì)大海 ,思念故鄉(xiāng)親人。盼望祖國(guó) 早日統(tǒng)一、盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情 ,不可遏制地迸發(fā)出來(lái)。 歌曲為單二部曲式。第一樂段（第 5— 12 小節(jié)）可分為四個(gè)樂 句。第一

3、樂句的旋律起始于這首歌的高音區(qū) ,而后由高到低 ,通過連續(xù) 四組“遞音”下行至低音“ sol” ,形成一個(gè)非常流動(dòng)起伏的寬幅度旋 律。這旋律猶如一股涌動(dòng)的浪花 ,又似“我”那奔涌的思緒和澎湃的 心潮。第二樂句是第一樂句的發(fā)展與延伸。切分節(jié)奏、流暢的旋律 及三拍長(zhǎng)音的運(yùn)用 ,給人一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺 ,仿佛“我”站在鼓浪嶼 而思念故鄉(xiāng)之情早已漂向遠(yuǎn)方——美麗的臺(tái)灣島。第三樂句是第一 樂句的變化重復(fù)。第四樂句則是全曲的中心樂句。它肯定地表達(dá)了 “我”熱愛家鄉(xiāng)一切可愛之處的思想感情。 第二樂段（第 13— 22 小節(jié)）也是由四個(gè)樂句組成。第一樂句出 現(xiàn)了六度大跳 ,進(jìn)而趨向高音區(qū)運(yùn)行

4、 ,一股激動(dòng)之情油然而生。第二樂 句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里 ,作者采用了弱起、跳進(jìn)等手法推 動(dòng)旋律的發(fā)展 ,更重要的是將旋律放在下屬調(diào)上運(yùn)行 ,從而加強(qiáng)了歌曲 的動(dòng)力并帶來(lái)了強(qiáng)烈的新鮮感。在這兩個(gè)樂句的歌詞中 ,特別提到了 日光巖。這一來(lái)是日光巖為鼓浪嶼的制高點(diǎn) ,且為重要名勝之地；二 來(lái)是 300 年前 ,日光巖是民族英雄鄭成功操練水兵、揮師東渡之地。 第三樂句重復(fù)唱出了兩個(gè)“我渴望” ,情緒表現(xiàn)得內(nèi)在而急切。第四 樂句多出了“ 3 4 3 2 6 —”這樣一個(gè)樂匯。它打破了整個(gè)歌曲的 方整性結(jié)構(gòu) ,實(shí)現(xiàn)了一種迫切之情 ,顯得深情無(wú)限 ,思鄉(xiāng)之情被推到了 極限的邊緣。最后兩小節(jié)再現(xiàn)了第一樂段的結(jié)尾。它既起到了前后 呼應(yīng)的作用 ,也實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)題的目的 。 3 / 3 欣賞課《鼓浪嶼之波》 第十三中學(xué) 音樂教師 翟佳環(huán)