《人教版歷史選修4《20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史選修4《20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦》學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版歷史選修 4《20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦》學(xué)案 班級(jí)： 組別： 姓名： 組評(píng): 第六單元第5課愛因斯坦 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解愛因斯坦的主要事跡，認(rèn)識(shí)他對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】 愛因斯坦及其主要科學(xué)成就和科學(xué)精神。相對(duì)論的提出及其影響。 【自主學(xué)習(xí)】 一、提出狹義相對(duì)論 1、1879年，愛因斯坦出生于德國(guó)南部小城烏爾姆的一個(gè)猶太血統(tǒng)家庭中。兒時(shí)的他很少 說(shuō)話，卻十分善于 ,對(duì)自然界的許多現(xiàn)象，總要尋根究底地問(wèn)一問(wèn)原因。 2、上學(xué)后，愛因斯坦的 精神使他成為不受老師歡迎的學(xué)生，后被趕出校門，堅(jiān)持自 學(xué)。終于因?yàn)閿?shù)學(xué)、物理成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入瑞士 師范系，主修數(shù)學(xué)和

2、物理。 3、在大學(xué)里，愛因斯坦迷上了物理學(xué)，開始如饑似渴地攻讀物理大師們的著作，這為他打 下了從事理論物理學(xué)研究的基礎(chǔ)。 4、1905年，《》論文的發(fā)表，標(biāo)志著狹義相對(duì)論的提出。狹義相 對(duì)論有兩條基本原理，一是 ,二是.。狹義相對(duì)論的 創(chuàng)立，改變了牛頓力學(xué)的時(shí)空觀，揭示了物質(zhì)和能量的 ,為 的利 用奠定了理論基礎(chǔ)，是近代物理學(xué)領(lǐng)域的一次偉大的革命。 二、推動(dòng)量子力學(xué)的發(fā)展 1、十年后，愛因斯坦將狹義相對(duì)論擴(kuò)大為 。他在1916年發(fā)表的論文 ,是這個(gè)理論研究的總結(jié)。廣義相對(duì)論也有兩條基本原理： 一是,二是。 2、還在1905年，愛因斯坦就提出了 假說(shuō)，解釋經(jīng)典物理學(xué)無(wú)法解釋的光

3、電效應(yīng) 問(wèn)題。1921年，他獲得 獎(jiǎng)，他的研究推動(dòng)了量子力學(xué)的發(fā) 。3、另外，愛因斯坦在 >等物理學(xué)的其他領(lǐng)域也取得重大研 究成果，他的研究對(duì) 是一次偉大的革命，也是人類 史上的一次革命。 三、為人類和平進(jìn)步而斗爭(zhēng) 1、全人類命運(yùn)的關(guān)注者 愛因斯坦不僅是一個(gè)偉大 的科學(xué)家，還是一位具有正義感的 ,時(shí)刻 關(guān)注人類的進(jìn)步與和平。一站時(shí)就在一份僅有四人參加的反戰(zhàn)宣言上簽了字，而當(dāng)時(shí)德國(guó) 多數(shù)科學(xué)家是支持本國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的。 30年代由于納粹分子的迫害不得不離開德國(guó)來(lái)到美國(guó)。二 戰(zhàn)前后，曾上書 建議搶在德國(guó)之前研制原子彈，但對(duì)美用原子彈感到遺 憾。以后他就致力于防止 戰(zhàn)爭(zhēng)，親自領(lǐng)導(dǎo)組織“ 出刊

4、《 ,要使全世界人民認(rèn)識(shí)到這種戰(zhàn)爭(zhēng)的極端危險(xiǎn)性，倡議維護(hù) 和平。 2、巨星隕落 1955年4月18日，這位人類歷史上 最偉大的科學(xué)家因主動(dòng)脈瘤破裂病逝于美國(guó)普林 斯頓。巨星隕落，舉世同悲。生前他留下遺囑，將自己的骨灰撒到不為人知的地方，不建 墳?zāi)?，不?。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我自己不過(guò)是自然的一個(gè)極微小的部 分”。 【合作探究】閱讀下列材料 材料一：“我并不認(rèn)為自己是釋放原子彈之父。我是以一種很間接的方式參與其中的。事實(shí) 上，我沒有預(yù)見到原子能會(huì)在我這個(gè)時(shí)代釋放出來(lái)。我只是在理論上認(rèn)為它是可能的。通 過(guò)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的偶然發(fā)現(xiàn)，它成為了現(xiàn)實(shí)，而這不是我能預(yù)料到的。它是哈恩在柏林發(fā)現(xiàn) 的

5、，但他曲解了自己的發(fā)現(xiàn)。正確的解釋是麗塞?梅特勒提供的，他從德國(guó)逃出來(lái)，將消息 告訴了尼爾斯?玻爾?！?“由于我不能預(yù)知原子能在今后的益.處，我只好說(shuō)目前它是個(gè)威脅。 但也許這樣也好。它可迫使人類在國(guó)際事務(wù)中采用秩序，倘若沒有這種恐懼的壓力，這種 秩序不會(huì)出現(xiàn)?！?一一愛因斯坦 材料二：愛因斯坦等人建議造原子彈是出于止戰(zhàn)救世之社會(huì)責(zé)任心，戰(zhàn)后反對(duì)核軍備競(jìng)賽 也是出于保衛(wèi)和平的社會(huì)責(zé)任心。這里的問(wèn)題出在科學(xué)成果一旦付諸應(yīng)用，就不再是科學(xué) 家所能控制的了。愛因斯坦一心 想搶在希特勒之前造出原子彈，使世界免于浩劫，未曾料 到戰(zhàn)后核軍備競(jìng)賽竟將世界推向毀滅的邊緣 材料三：羅索與愛因斯坦幾乎是同

6、一時(shí)代的人，政治觀點(diǎn)比較接近，當(dāng)愛因斯坦為核時(shí)代 的人類安全呼吁時(shí)，他對(duì)原子能的利用前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)：“人類最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是利用 原子能的方法。迄今為止，人們主要注意的是它在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，而忽視它可能產(chǎn)生 的和平作用，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一個(gè)重大錯(cuò)誤。原子能在不久的將來(lái)可以為我們提供新的能源，尤 其是在陸地、海上和空中運(yùn)輸?shù)哪茉础Ｋ卺t(yī)療方面的廣泛作用已經(jīng)得到了證明，并且， 它今后治愈的病人數(shù)目將很快趕上它能殺死的人的數(shù)目?！?“人們可以肯定的是：原子能將 在很多方面取代煤和石油作為一種能源，因此而使勞動(dòng)生產(chǎn)率提高?！? 請(qǐng)回答： (1)材料一中愛因斯坦承認(rèn)自己是原子彈之父嗎？為什么？如何認(rèn)

7、識(shí)愛因斯坦與原子彈 的關(guān)系？ (2)材料二中愛因斯坦建議造原子彈和戰(zhàn)后反對(duì)核軍備競(jìng)賽的共同目的是什么？試結(jié)合 所學(xué)知識(shí)舉例說(shuō)明 (3)結(jié)合材料一、三以及所學(xué)知識(shí)，分析愛因斯坦在原子能方面成就的 影響。 【當(dāng)堂檢測(cè)】由于相對(duì)論的觀點(diǎn)與人們的日常經(jīng)驗(yàn)不太一致，甚至有著尖銳的沖突，相對(duì) 論從一開始就受到包括一些科學(xué)家在內(nèi)的很多人的反對(duì)。 1921年愛因斯坦獲得了諾貝爾 獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)不少德國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者威脅說(shuō)，如果給相對(duì)論授獎(jiǎng)，他們就要退回已獲得的 獎(jiǎng)?wù)?，結(jié)果評(píng)選委員會(huì)只好讓愛因斯坦作為光電效應(yīng)理論的建立者得獎(jiǎng)， 相對(duì)論始終沒有 獲得諾貝爾獎(jiǎng)。但相對(duì)論在物理學(xué)上卻非常合理且為實(shí)驗(yàn)所證

8、實(shí)。 上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題 ？給我們什么啟發(fā)？ 第六單元第5課愛因斯坦 【合作探究】(1)不承認(rèn)。因?yàn)闆]有預(yù)見到原子彈在他那個(gè)時(shí)代釋放出來(lái)成為現(xiàn)實(shí)，原子 彈是經(jīng)歷了其他科學(xué)家的努力和美國(guó)政府的支持而最終產(chǎn)生的。愛因斯坦只不過(guò)為原子彈 的研制提供了理論基礎(chǔ)，建議造原子彈是出于止戰(zhàn)救世之 社會(huì)責(zé)任心，他本人并未參與其 中。 ,領(lǐng)導(dǎo)組織“原子科學(xué)家 (2)保衛(wèi)和平、止戰(zhàn)救世之社會(huì)責(zé)任心。致力于防止核戰(zhàn)爭(zhēng) 委員會(huì)”，出版《原子科學(xué)家公報(bào)》等。 (3)積極方面：迫使人類在國(guó)際事務(wù)中采用秩序，不敢發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)；原子能的多種和 平應(yīng)用，提供新的能源，在醫(yī)療方面的廣泛應(yīng)用等。消極方面：原子彈給人類生存造成威 脅，戰(zhàn)后核軍備競(jìng)賽竟將世界推向毀滅的邊緣，威脅了世界的和平與安全。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 (1)說(shuō)明：象許多事物一樣，科學(xué)的發(fā)展道路也并非一帆風(fēng)順，往往會(huì)遇到很多阻力。 (2)啟示：要敢于懷疑常識(shí)，勇于創(chuàng)新，因?yàn)榧词股钪辛?xí)以為常、看起來(lái)無(wú)懈可擊的規(guī) 律也可能是不科學(xué)的。 4 / 4