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1、2019 最新人美版美術一上《多彩的拉花》版教案 一、教材分析 在節(jié)日里 ,我們經常用一些五彩的拉花來美化教室 ,布置舞臺。在剪制拉花的過程中 ,學 生感受到拉花的神奇與美妙 ,體驗到用自己的雙手創(chuàng)造出神奇的藝術品——像橡皮筋一樣能 夠伸縮的彩紙的快樂 ,并且通過聯(lián)想 ,進一步將拉花變化成更多的藝術品：如魚、圍巾、帽子 設計本課的目的在于引導學生運用多種紙材及剪制手段 ,圍繞如何運用多彩的拉花美化自身 和環(huán)境這一目的進行設計及制作 ,并通過活動本身以及作品傳遞、信息交流 ,進一步培養(yǎng)學生 的設計意識和實踐能力。 二、學生分析： 一年級學生好問、好動、好奇心強 ,他們有強烈的表

2、現(xiàn)欲望 ,有極其豐富的想象力 ,但他們的 觀察能力、動手能力、探究能力、合作能力較弱。教師應創(chuàng)設民主、平等、和諧的學習氛 圍 ,在教學中充分體現(xiàn)學生自主探究學習的思路 ,讓學生在課堂上敢說、敢想、敢剪、敢于表 現(xiàn)、敢于合作 ,正確引導學生通過多種活動體驗 ,使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。 三、教學目標： 1、學習拉花的制作方法 , 初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以上的拉花。 2 .通過欣賞和實踐活動 ,能用制作的拉花設計出多種用途并進行環(huán)境美化 ,激發(fā)他們熱愛生活 的情感。 3 .通過教學拓展學生的思維 ,讓學生從中得到美的享受 ,培養(yǎng)學生的觀察、思考、想象、自主

3、 學習等能力。 四、教學重點： 運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花 ,并能用自制的拉花美化自身與環(huán)境。 五、教學難點： 剪刀的使用與控制 ,拉花的不同表現(xiàn)方法 ,以及折疊后拉花的展開技巧。 六、教學準備： 1、教具準備：若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等。 2、學具準備：剪刀、膠水及各色彩紙。 七、教學過程： （一）、感知與體驗 教師出示一根橡皮筋 師：認識它嗎？ 生：橡皮筋。 師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉 ,使之變長） 你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？ 生：橡皮筋變長了。 師：老師這里還有一樣東西 ,看是什么？ 生：紙

4、條。（圖 1） 師：每個小朋友的桌上都放著這樣的紙條 ,請你們拉一拉 ,它會變長嗎？有彈性嗎？ 生：（好奇的嘗試）不會變長！一點也沒有彈性！ 師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？ （生表示疑惑 ） 師:老師給你 10 秒鐘時間 ,請你動動你的小手 ,可以折一折 ,也可以剪一剪 ,讓我們來比一比 ,誰 能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。 （生討論、制作、比較 ） ——把紙條剪成兩長條后再粘貼就變長了；（圖 2） ——把紙條一正一反的折像手風琴一樣能伸縮；（圖 3 ） ——把紙條折成一個個小三角形；（圖 4） ——把紙條繞在鉛筆上卷一卷后再拉開；（圖 5） 師：經過同學們的努

5、力 ,我們讓一張張紙條都變神奇了 ,還想出那么多奇妙的方法 ,你們可真 厲害！ 請你們也給老師 10 秒鐘 ,看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？（學生一起為老師計時） 生：哇！紙條變得像橡皮筋一樣又長又有彈性啦?。▓D 6 ） 師：它就是我們今天要學習的《多彩的拉花》。 （出示課題：《多彩的拉花》）。 （二）、審美與欣賞 1、展示不同造型的實物拉花 ,分送給各小組 ,引導學生觀察欣賞。 （小組學生驚喜地欣賞著、觀察著 ,感受著拉花的神奇。）（圖 7 、 8） 2、請學生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用？可以美化什么？你在生活中看到過拉花布置 的環(huán)境嗎？ 3、播放課件，引導學生欣賞用

6、拉花布置好的教室、舞臺、房間、商場、街道、公交車…… 讓他們到美麗的拉花世界去走一走、看一看。 （圖 9、 10） 4、教師小結：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、過生日、過新年……等喜慶的日子我們經常會 用一些五彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。環(huán)境是我們人類生存的家園 ,我們每個同學除了 要愛護環(huán)境外 ,更要學會用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。 （三）、嘗試與探究 1、師：誰還記得老師剛才是怎樣剪拉花的？（圖 11） 生：把長紙條先橫著剪一刀 ,再翻轉一下又剪一刀。 師：還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一直都沒有剪斷！ 引導學生觀察分析這兩種拉花的剪制圖 ,看一看 ,想一想 ,試一試 ,有什么相同

7、與不同之處？ 2、學生四人小組嘗試（圖 12）的剪制方法 ,教師巡視 ,提示學生剪的時候要細心不能剪斷。 著重指導折疊剪制后彩紙的展開技巧。（將剪好的紙平放在桌上 ,再將它細心展開恢復成原 來的正方形 ,兩手在兩端輕輕拉開美妙的拉花隨即展現(xiàn)。） 3 、嘗試作品展示：四人小組先將本組的拉花連接起來 ,組長再在教師的協(xié)調下將十組的作 品全部連接在一起 ,讓學生感受集體的力量與合作的快樂。（圖 13） 4、用兒歌總結拉花的制作： 一張彩紙折又折 手中剪刀咔嚓嚓 左一剪 右一剪 千剪萬剪要相連 展開來 拉一拉 美麗的拉花真奇妙 5、探究拉花的不同制作方法： （學生小組討論） 折

8、法：對邊折 對角折 折一折 折二折 折三折 剪法：剪直線 剪弧線 剪浪線 …… 6、學生用自己喜歡的折剪法制作拉花 ,教師巡回指導。 7、學生展示各自的拉花作品 ,教師引導他們談談在制作過程中的感受 ,對遇到的一些困難可 以請會的學生在實物投影儀上具體演示。 （四）、情景創(chuàng)作 1、情景一：用多彩的拉花美化自己 美麗的拉花套在頭上成了一頂漂亮的帽子 ,罩在臉上成了一塊美麗的面紗 ,掛在脖子上成了一 條別致的圍巾，圍在腰間成了一條特別時髦的腰帶…… 2、情景二：用多彩的拉花美化教室 六一兒童節(jié)即將來臨 ,想開個聯(lián)歡會嗎？一起動手把我們的教室布置一下。 3、情景三： 大膽想

9、象 ,巧妙設計 ,充分利用拉花的特征設計成一種工藝品。 提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學生 ,應多加鼓勵 ,同時請同組能力較強的 同學幫助。 （五）、作品展示 1 、在輕快的音樂聲中 , 用拉花美化自我的小朋友象個小模特一樣 ,盡情展示著他們的風采。 （圖 16、 17、 18） 2、共同欣賞用拉花布置的漂亮教室。（圖 19 ） 3、欣賞拉花做成的工藝品 ,賞析作品是否有創(chuàng)意。（圖 20、 21） 圖 16 圖 17 圖 18 圖 19 圖 20 圖 21 （六）、研究拓展 （ 1 ）嘗試制作其他樣式的拉花 ,并用拉花美化及裝飾環(huán)境。 （ 2 ）課后探究拉

10、花還可以用什么材料剪制。 3）想想生活中有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。 教學反思： 1 、本課以拉花為主題 , 將美術課程內容與學生的生活緊密相連 , 先引導他們欣賞生活中拉花 的多姿多彩 ,再啟發(fā)他們用自己制作的拉花美化各自的生活空間 ,盡享成功的喜悅。 2 、注重學生學習方式的轉變 ,通過感知、體驗、嘗試、欣賞、討論引導學生自己發(fā)現(xiàn)并初 步掌握拉花的多種折剪方法 ,提高自主嘗試、合作探究的能力。 3、創(chuàng)設特定的情景讓學生創(chuàng)作 ,給學生提供一個多方面的創(chuàng)作空間 ,給每個學生最大限度的 展現(xiàn)機會 ,既尊重了學生的個性 ,又有利于他們的全面發(fā)展 5 / 5