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1、2019最新人教版思品八下《隱私和隱私權(quán)》教案 1 教學(xué)目標(biāo) 一.知識目標(biāo) 通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知 道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；知道法律對 公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵 權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。 二.能力目標(biāo) 通過教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能 力；能夠積極地參與整個課堂教學(xué)過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn) 和解決一些問題。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高學(xué)生的 社會生活能力。 三.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)隱 私的

2、意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。 教學(xué)重點： 隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。 教學(xué)難點： 隱私和隱私權(quán)的含義 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：根據(jù)引言導(dǎo)入。 第五課隱私受保護(hù)（板書） 第一框隱私和隱私權(quán)（板書） 一、人人有隱私（板書） 1、隱私的含義（板書）播放歌曲《我的小秘密》 導(dǎo)入（教師）：我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密 ，這就是 隱私。 那么，什么是隱私？ 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān) 的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、 私人空間（教師依據(jù)教材46頁的內(nèi)容講解，要求學(xué)生做好筆記）。 以我們學(xué)生為例，我們

3、的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬 于隱私。以往我們對隱私的概念十分陌生，產(chǎn)生了一些錯誤的認(rèn)識， 將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認(rèn)為隱私就是丑事。 下面我們來一場小小的辯論會，談?wù)剬@個問題的看法。 活動：小小辯論會一一 隱私是丑事嗎？ 目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認(rèn)識 ，形成正確的觀 點。 要求：（1）學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，正方： 隱私就是丑事； 反方：隱私不是丑事。 （2）教師進(jìn)行課前輔導(dǎo)，提供必要的材料。 （3）教師小結(jié)點評引出下一話題。 提問：法律為什么要保護(hù)個人隱私？ 2、保護(hù)隱私的意義（板書） 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納保護(hù)隱私的意義或必要

4、性：是人獨立自由的需要：是人們對自身安寧和安全的需要：是建 設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。 二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利（板書） 1、隱私權(quán)的含義（板書） 活動：報社侵權(quán)案 目的：通過分析活動，使學(xué)生初步認(rèn)識隱私權(quán)。 要求：學(xué)生閱讀材料，對書中的問題（增加一個問題：國家為什么 要保護(hù)公民的隱私權(quán)？）討論交流。 教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權(quán)。 隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán) 利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán) ，可以維護(hù)個人 的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。 那么，公民的隱私權(quán)包括哪些內(nèi)容哪？ 2、隱

5、私權(quán)的內(nèi)容（板書） 我們先看一個案例（教師導(dǎo)入案例）， 提問：你同意哪一種看法？為什么？ 這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？ 學(xué)生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯 ，禁 止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下 ， 搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。（教師結(jié)合“相關(guān)連 接”講解搜查權(quán)的相關(guān)知識) 教師板書：私人生活安寧權(quán) 這是隱私權(quán)的一種，除此以外公民 還享有個人信息保密權(quán)，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家 庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人 信息。 教師板書：個人信息保密權(quán) 我們再分析一個常見

6、的案例。 活動：拆信的案例 目的：通過討論，使學(xué)生明白公民有權(quán)對自己的通信內(nèi)容保密， 個人通信保密受法律保護(hù)。 要求：學(xué)生閱讀(P49)材料，討論交流并回答問題： (1)上述行為是否合法？說明理由。 (2)假如老師或父母拆看未滿10周歲學(xué)生或子女的信件，是否 合法？ (3)這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？ 教師根據(jù)教材并結(jié)合“相關(guān)連接”的內(nèi)容歸納講解。略。 課堂小結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都 有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán) ，可以維 護(hù)個人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。 我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù) 隱私權(quán)的意識知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀 念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個人隱私權(quán)受侵害時的法 律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。 3 / 3