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1、聯(lián)系電話： 13403994984 附件2 河南省教育廳 “我把青春獻(xiàn)給黨”師德主題教育 征文比賽 作品名稱： 何必舍近求遠(yuǎn) 榜樣就在身邊 _ 姓 名： _ 常鳴 _ 單 位： _ 焦作市解放區(qū)環(huán)南一小 _ 職務(wù)/職稱: _ 通訊地址： _ 焦作市解放區(qū)環(huán)南一小 _ 郵 編： _ 454100 _ 何必舍近求遠(yuǎn) 榜樣就在身邊 焦作市解放區(qū)環(huán)南一小 常鳴 作為一名教育工作者，我相信大家對“岔河現(xiàn)象”一定不會 陌生，河北唐山岔河中學(xué)讀論語參悟教育真諦，讀論語 優(yōu)化生命質(zhì)量， 讀論語 探求治校之道的做法經(jīng) 中國教育報 報道后，贏得了全國各地廣泛贊譽(yù)。無獨(dú)有偶，在我們的身邊， 一些人也在默默地做著傳承

2、經(jīng)典、弘揚(yáng)國學(xué)的工作，今天，我就 來贊一贊我們環(huán)南一小的史京哲老師。 你可以想象嗎？一個站在小學(xué)教學(xué)第一線的男教師， 像要求 自己的孩子那樣要求學(xué)生， 像教授自己的孩子那樣教授學(xué)生， 為 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣殫精竭慮，為鼓勵學(xué)生閱讀煞費(fèi)苦心。在小學(xué)，男 教師本來就寥寥無幾， 像史老師這樣能淡泊名利、 潛心教學(xué)的更 是鳳毛麟角。 不知道從什么時候起， 我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校開始搞 “古詩文誦讀” 這一活動了，一窩蜂的搞過之后，熱情散去，剩下的只是敷衍塞 責(zé)。而我所知道的史京哲老師卻每天都在做這項(xiàng)工作， 絕非為了 應(yīng)付檢查，絕非只是流于形式，在他看來，這樣做原本就是理所 應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?我很慶幸五班的孩子能在最好的

3、時光里讀最經(jīng)典的 書，背最美的詩。相較于利用早讀的時間去背誦英語， 去強(qiáng)化概 念， 我更贊同讓孩子們?nèi)フb讀經(jīng)典。 從 2011 年“孔子學(xué)院”登 陸春晚不難看出， 未來的日子必然是華語大放異彩的時代。 截止 到 2010 年 10 月份，全世界已經(jīng)有 96 個國家建立了 322 所孔子 學(xué)院， 369 所孔子課堂，共計 691所。甚至一位諾貝爾獲獎?wù)咴?感言：“人類要在 21 世紀(jì)生存下來，必須回首兩千五百年，從 孔子那里尋找智慧?！奔热皇澜缍荚诳粗袊?，世人都在學(xué)中文， 那么我們、我們的孩子們學(xué)好母語更是責(zé)無旁貸。 走進(jìn)環(huán)南一小， 如果你留心的話， 你會不時聽到從五五班傳 出或是慷慨激越，或是

4、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，或是活潑輕快，或是深情舒緩 的歌聲。不錯，這正是史老師領(lǐng)著孩子們在唱關(guān)于古詩的歌。我 相信無人不愛音樂， 無人不想歌唱。 當(dāng)千年的沉淀從孩子們口中 悠悠唱出時，你怎能不震撼，怎能不陶醉？ 在五五班，晨誦時、午讀時，你聽到的不僅僅是古典詩詞， 現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌也同樣受到青睞。 史老師領(lǐng)著孩子們和林徽因一 起笑，和胡適一起看花，和戴望舒一起走進(jìn)雨巷， 和聞一多一起歌唱紅燭漸漸地，孩子們少了些浮躁，孩 子們學(xué)會了思考， 孩子們開始有了自己的目標(biāo)一個個勇敢地 走上“小百家講壇”，與大家分享讀書的快樂，與大家交流讀書 的心得，他們在閱讀中成長，他們一天比一天棒。而這一切的一 切，史老師功不可沒。

5、 盡管我們都知道沒有成績過不了今天， 但更應(yīng)該清楚只有成 績過不了明天， 真正有價值的教育應(yīng)該是在學(xué)生心靈上留下永不 磨滅痕跡的教育，史老師正在努力這樣做。就在前幾天，我在史 老師的 u 盤中看到：繼古詩的歌、現(xiàn)代詩歌之后，他又 開始做古詩文名句的搜集與整理，已經(jīng)整理出了詩經(jīng)、 孔子、孟子、老子等著作中的部分名句，很快也將 與學(xué)生共享。 一分耕耘， 一分收獲。 不停地徜徉在詩海中， 不斷地與先賢 們對 話，孩子們的口語表達(dá)越發(fā)精準(zhǔn)流暢， 作文能力也越來越強(qiáng)， 且看這篇張籍的 秋思改寫：夢回盛唐，夕陽西下， 籍至洛陽， 聞秋風(fēng)來，落葉仆地，怎生得一禿桐，心悲涼。憶及家鄉(xiāng)，潸然 淚下。投一客棧，

6、今夕宿下。 欲作家書， 情意萬千， 執(zhí)筆寫親語： “父親，母親，家可好？莫擔(dān)心，汝兒現(xiàn)宿東都洛陽。”筆懸紙 上，未能再寫。 夜降臨，燈盞未熄， 深思良久，遂提筆作道： “吾 兄吾妹近來可好？金秋時節(jié)， 天微寒，切記厚衣披肩， 以防著涼。 現(xiàn)在，吾無時無刻不在思念著故鄉(xiāng)，以及故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云 吾每日都祈盼回到家鄉(xiāng)，莫急，莫急，只消再過幾日，汝兒將回 之家也?！秉c(diǎn)點(diǎn)星光，籍思鄉(xiāng)之情更切，夜中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，未得入 眠。 然晝出， 籍托一老鄉(xiāng)送之書與親， 恐此語說不出自己想說之 話，臨發(fā)之際，卻又開封。 三日后， 籍在洛陽， 整整行裝， 坐一漁船欲回家鄉(xiāng)， 不曾想， 陰雨連連，誤了行程。及兩日，重回故里

7、。見離別親人，縱橫淚 下。其激動之情，難以言盡。籍卻云：“父親，母親，兒子未盡 孝道，恐近日就要別了。 幾日間， 籍與老鄉(xiāng)開懷暢飲， 吟詩作賦， 豪情萬丈。 離別之日， 父老鄉(xiāng)親均來相送， 籍登船時， 依依不舍， 望鄉(xiāng)親，俱成淚人。一日后，籍至長安，秋風(fēng)掃地，秋雨瑟瑟， 已黑夜。仰望星空，一輪明月，投下一縷皎潔的月光，似系家鄉(xiāng)! 這樣的才情，在小學(xué)，我相信是不多見的，正因?yàn)槭防蠋熃o 了孩子們大把閱讀的時間，正因?yàn)槭防蠋熢谡n堂上的潛移默化， 才會有今天孩子們的厚積薄發(fā)。 再看教師節(jié)孩子們寫給史老師的 話吧： 老師，您辛苦了 每天，您踏著晨曦的第一縷陽光，走進(jìn)教室。 像一位船長，帶領(lǐng)著我們揚(yáng)帆起航

8、， 在知識的海洋中自由地徜徉。 從百家講壇到詩歌誦讀， 從經(jīng)典閱讀到古文欣賞， 在您的陪伴下， 我們一天天地成長。 當(dāng)您看到我們進(jìn)步時， 您的臉上露出了欣慰的笑容，讓我們感到由衷的自豪。 當(dāng)我們遇到困難與挫折時， 您總能為我們指明方向，鼓勵我們迎難而上。 您總是能發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，激勵我們不斷進(jìn)步。 您每天辛勤地教書、育人， 像一個園丁，呵護(hù)我們健康茁壯地成長。 我們一定不會辜負(fù)您的希望， 仰望星空、腳踏實(shí)地。 做一名積極進(jìn)取、陽光自信的好學(xué)生。 還有什么比孩子們的喜愛、 信任更能打動教師，讓教師幸福 的呢？無需贅言。 思來想去，似乎用汪國真熱愛生命中的一些詩句來評價 史老師 再合適不過：我不去

9、想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn) 方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷 雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想 未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切都在意料之中。 說了這么多，歸根結(jié)底：不是只有遠(yuǎn)處的和尚會念經(jīng)，我們 身邊也能看得到、聽得見、觸得著。在環(huán)南一小，孜孜不倦、默 默奉獻(xiàn)的數(shù)不勝數(shù)，每天學(xué)生還未到校，我們已早早準(zhǔn)備好，當(dāng) 學(xué)生一個個離校，我們還在為明天的課辛勞。對學(xué)生的一言一行、 一舉一動我們都能了如指掌、 如數(shù)家珍、對癥下藥。我們在一起, 會因?yàn)閷W(xué)生的懂事而欣慰， 會因?yàn)閷W(xué)生的智慧而欣喜， 會因?yàn)閷W(xué) 生的不足而心焦，會因?yàn)閷W(xué)生的辛苦而心疼 . 最后，請允許我清唱一首讓環(huán)一充滿愛來結(jié)束我的演講： 輕輕地踏進(jìn)校園門 開始了一天的辛勤 這顆心永遠(yuǎn)不必問 不變的是環(huán)一的魂 深深地扎根這方土 看桃李盛開無數(shù) 默默地澆灌與呵護(hù) 環(huán)一人風(fēng)雨無阻 我們同分享 我們共擔(dān)當(dāng) 我們懷著同樣的夢想 我們不怕苦 我們不認(rèn)輸 我們堅定地走著- 步步 無論前路有多辛苦 無論度過多少寒暑 就在這愛的世界里 環(huán)一人創(chuàng)造著奇跡