《人教版物理八下《第七章歐姆定律》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版物理八下《第七章歐姆定律》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版物理八下《第七章 歐姆定律》教案一節(jié)、探究電阻 上的電流跟兩端電壓的關系 三維教學目標： 通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。使學生同時使用 電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。 會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。 重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學性的認識。 教學設想： 1、重點：引導學生設計好實驗 ，做好實驗. 2、教學思路：通過實驗，通過數(shù)學方法，正確分析數(shù)據(jù)，歸納 得出實驗規(guī)律。 教學器材： 小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器 教學課時：2課時 教學

2、設計：（第一課時） 一、教學流程： ＜一＞設計探究“電阻上的電流跟電壓的關系”的實驗方案 1、引入新課：復習①電流是怎樣形成的？②電壓的作用？③ 電阻對電流的作用？④電阻變化 ，電流變化；電壓改變，電流 改變。電流、電壓、電阻之間有什么關系？ 2、新課：探究電阻上的電流跟電壓的關系。 設計實驗： ①學生猜想、假設。 ②學生討論，設計實驗方案（怎樣進行測量、探究） 要測量哪些物理量，需要多組數(shù)據(jù)，如何改變電壓？需要什么器 材？設方t電路，畫出電路圖 ③學生根據(jù)實驗方案，設計電路圖，選擇實驗器材。 ④設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 電阻R/Q 電壓U/V 電流I/A A次

3、測量 第二次測量 第三次測量 第二課時 ＜二＞進行實驗探究 進行實驗：連接電路，測量并記錄（實驗前簡單交代實驗注意事項 ，指 導學生進行探究，明確實驗方法，作好實驗記錄） 換一個電阻，再進行實驗 結果分析和論證：I、U、R的關系 結論：一導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比 ，跟導體的電阻成反 比。 第二節(jié)歐姆定律及其應用 三維教學目標： 理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 能推導電阻的串聯(lián)、并聯(lián)后的總電阻。 教學設計： ＜一＞歐姆定律的得出及推導、運用。 1、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，

4、跟導體的電阻成反比。 即 I=U/R 單位：U —電壓—伏特(V) I—電流一安培(A) R —電阻一歐姆(Q) 公式變換：U=IR 或 R=U/I 額定電壓：引導學生從“歐姆定律”出發(fā) ，理解額定 電壓的含義和意義，指導學生閱讀課本 P21 "第一自然段和圖 6-4-3 短路：R=0,I很大。演示短路現(xiàn)象；從歐姆定律的知 識出發(fā)，讓學生從理論上理解電源短路時電流過大的原因。 斷路：R很大,1=0 2、例題 現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為 880k◎,速管的電阻和人體的 電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少？ 解：R=880k Q=8.8X 105Q

5、U=220V I=U/R=220V/8.8 X 105 ==2.5 X 104A 答：流過人體的電流 2.5 X 104A 3、例題 實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是 4.8V,流過的電流 是320mA，這個電阻的阻值是多少？ 4、學生練習：完成21頁的4個計算題(認真檢查) 5、綜合練習 (1)在下電路中，已知電源電壓為 4.5V,測得R的電流為0.2A,電壓為 2V;求R2的電流、電壓和電阻。 (2)在下電路中 ，已知R〔二6QR2=10R當開關閉合時,V1 求電源電壓和電路中的電流大小。 5 / 5 (4)、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為 (3)、

6、在下電路中，已知電源電壓為 10V,R1 干路以及各支路的電流分別為多少？ 流為0.3A,求燈L2的電阻有多大? 達標練習：教材P29T1、2。 小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動 完成基礎訓練上的內(nèi)容。教材 P29 T、3、4、5 教學后記： 第三節(jié)、測量小燈泡的電阻 三維教學目標： 應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。會同時使用電壓 表和電流表和Vt動變阻器，了解鴇的特性。 通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。 通過練習實驗電路的設計、連接以及測量過程 ，培養(yǎng)學生興 趣。 教學設想 1、重點：通過電路的設計、連接 ，作出電路圖。培養(yǎng)

7、學生 的探索精神和學習興趣。 2、教學思路：通過學生設計實驗、表格，進行實驗，分析數(shù)據(jù) 得出結論，體驗到成功的喜悅。掌握電阻的特性。 教學器材： 小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表、滑動變阻 器。 教學課時：1時 教學過程： 一、習題引入：一個電阻被接在 6V的電路中，通過它的電流是 2A,若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？ 二、新課： 引入課題： 如果一個電阻接入電路中 ，已知它兩端的電壓和 通過它的電流，能否計算出它的電阻？怎樣1t算？ 要想知道燈泡的電阻大小，怎樣才能知道？ 電流一一用電流表測量 電壓一一用電壓表測量 電阻——？ 能否利用所

8、學知識測出小燈泡的電阻？ 進行新課： 1、探究：測量小燈泡的電阻 (1)、學生分析 I=U/R可得R=U/I 測出U、I,就可以求的電阻 這種方法叫“伏安法”測電阻 (注意電阻的特性) (2)、設計實驗： 討論滑動變阻器的作用、使用 電流表、電壓表的使用方法 (3)、作出對應的電路圖 對學生的電路要進行討論。教師最后總結規(guī)范電路圖 . (4)、進行實驗：把結果記錄在下表 (教師要巡視指 導,實驗前可讓學生閱讀 P24T3,讓部分學生有意識的探究思考 .) 電壓U 電流I 電阻R 第一次測量 第二次測量 第三次測量 第

9、四次測量 平均值 (5)、分析實驗結果： 利用多次測量求平均值的方法可以減少誤差。 2、本實驗你得到的啟示：燈泡的亮度不同 ，電阻也不同.結合前 面講的電阻的大小與溫度有關來分析原因 . 三、達標練習：完成基礎訓練中的本節(jié)內(nèi)容。完成課本練習 P30 T1、P31 T3; 小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成課本作業(yè)：P31 T2 教學后記： 第四節(jié)、歐姆定律和安全用電 三維教學目標： 會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。理解斷路和短 路。 使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行 和宣傳安全用電。

10、 理解影響電流的因素.通過了解避雷針的發(fā)明過程 ，培養(yǎng)學生 熱愛科學的精神。 教學設想： 重點：能用歐姆定律分析，理解影響電流大小的因素，怎樣安全用 電，知道怎樣防雷電，知道家庭電路的組成。 教學思路：通過復習歐姆定律，從理論上知道影響電流的因素 ，然 后結合實例分析(為什么電壓越高越危險 ，濕手為何不能摸開關， 雷電是怎么回事，如何防雷). 教學器材： 電腦平臺、家庭電路的樣板 教學課時：1時 教學設計： 一、教學流程： 1、復習歐姆定律內(nèi)容和公式 . 2、引入課題：同學們，電池有電壓，家庭電路也有電壓，為什 么前者安全？后者卻很危險？ 3、進行新課： (1)、為什么

11、電壓越高越危險？ 學生討論：(查看一些高壓危險的標志、警示牌等) 教師總結：人體是導體，阻值一般不變化，由I=U/R 可知，電壓越高，產(chǎn)生的電流越大，所以越危險。 參考資料電流：電流的大小對人體的危害 電流大小 人體反應 安全電壓：不高于 36V (經(jīng)驗表明) (2)斷路和短路：用電路故障的分析 (3)、為什么不能用濕手觸摸電器： 學生討論： 教師總結：(1)手濕后人體電阻減少,由I=U/R可知, 電流變大。 (2 )水是導體，又會流動，易使人體與電 源相連。 (4)、注意防雷： (1) 雷電的特性、數(shù)據(jù)、例子 (上網(wǎng)查詢相關資料) (2) 避雷針(查詢相關資料) (3) 日常中如何防雷(學生閱讀 資料，教師上網(wǎng)查詢一些資料 供學生閱讀) 4、達標練習：完成物理基礎訓練上的本節(jié)內(nèi)容。 小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理教材P35 T2