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1、二年級(jí)美術(shù)教案《我喜歡的鳥》 年級(jí)：二年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的鳥　 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程和合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，以及熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。 材料準(zhǔn)備： 有關(guān)鳥的錄象、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺? 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)，問：你喜歡鳥嗎？為什么？ 二、導(dǎo)入新課 展示一只籠子里的鳥。 問：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？你喜歡它嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？ 你認(rèn)為鳥有

2、什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？（學(xué)生發(fā)言） 板書課題《我喜歡的鳥》 結(jié)合教材中鳥的圖片，組織討論：鳥為什么讓我們感覺美？ 三、探究式學(xué)習(xí) 活動(dòng) 各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，并選出特點(diǎn)突出的鳥，準(zhǔn)備向全班介紹。 各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。 討論：鳥的身體主要由哪幾部分組成？你能用紙制作一只鳥嗎？組織小組討論。組織組際交流 四、造型訓(xùn)練活動(dòng) 問：你能設(shè)計(jì)出更有特點(diǎn)的鳥嗎？ 展示出幾種與教材內(nèi)容不同的鳥的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析制作方法。 布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。每人畫一 只特點(diǎn)突出鳥然后剪下來，在“百鳥園”中。 五 、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有

3、什么收獲？同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)完成的作品。 六、課后拓展 布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥之最——最大的鳥、最小的鳥、最鳥、、鳥對(duì)人類有什么作用…… 課題：我喜歡的鳥 課型：繪畫、手工制作 教學(xué)目的： 1.在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2.通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 3.在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。 2.如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。 教師準(zhǔn)備用具：課件、實(shí)物（鳥）、手工作品 學(xué)生準(zhǔn)備用具

4、：關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程： (一)組織教學(xué)： 播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來 師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個(gè)問題問你們。” 師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？” 生齊答：“鳥” （二）導(dǎo)入新課： 1、展示一只籠子里的鳥 提問：你們喜歡它嗎？（出示課題） 2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問題嗎？” 師問題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年 3、師：“真有

5、趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀） （三）講授新課： 1.師：“請(qǐng)小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星?！? 2.利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。 （鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等） 3.師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！” 4.師：“你們喜歡小鳥

6、們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？” （顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美） 5.師：“請(qǐng)小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰能得到表演星?！? 6.師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星?！? （頭、嘴、頸、身、腿、足） 7．師：“我們?cè)賮砜纯磶追N特別的鳥吧?！? 蜂鳥：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部 五顏六色的羽毛 （四）布置作業(yè)： 師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來評(píng)出——?jiǎng)?chuàng)意星、色彩星、……” （五）評(píng)比：學(xué)生自評(píng)互評(píng)