《粵教版化學(xué)九年《物質(zhì)性質(zhì)的探究》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版化學(xué)九年《物質(zhì)性質(zhì)的探究》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新粵教版化學(xué)九年《物質(zhì)性質(zhì)的探究》教案. 3物 質(zhì)性質(zhì)的探究 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）知識與技能 1 . 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義.（理解）。 2 .認(rèn)識幾種化學(xué)儀器（了解）。 3 .學(xué)習(xí)酒精燈的使用和物質(zhì)加熱的方法.（初步學(xué)會）。 （二）過程與方法 1 .初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 2 .培養(yǎng)學(xué)生與他人進行交流、討論的習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1 .通過探究銅的化學(xué)性質(zhì)，增強學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣。 2 .體驗科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法，感受合作與交流在科學(xué)探究中的 重要作用 二、教學(xué)設(shè)計思路（

2、2課時） 第一課時：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究 重點：金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究 難點：探究過程中的信息收集與加工 關(guān)鍵：學(xué)生對探究活動欲望和參與程度 教學(xué)的基本思路：描述某些物質(zhì)的性質(zhì) 一通過分析、比較，概括出物理性 質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念一探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)。 可采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)物理變化和化學(xué)變化后，由教師導(dǎo)出課題：各種物質(zhì) 在變化中表現(xiàn)出各自所具有的性質(zhì)，本節(jié)課我們來進行物質(zhì)性質(zhì)的探究。給出課 題。 問學(xué)生，你知道酒精、水等物質(zhì)有哪些性質(zhì)？它們的每一條性質(zhì)是通過什么 方式表現(xiàn)出來的？學(xué)生思考片刻后，回答交流。在回答交流的基礎(chǔ)上師生共同概 括出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

3、概念。閱讀 p13內(nèi)容。進行練習(xí)和p14的討論與交 流。 金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究是學(xué)生進入化學(xué)學(xué)習(xí)接觸的第一個比較完整的探 究活動,目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程 ，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法 對學(xué)生今后學(xué)習(xí)比較重要，教師要指導(dǎo)好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實驗由教師進行。 基本思路是： 教師演示【實驗1-5］，學(xué)生描述現(xiàn)象 一教師提出問題（銅片為什么變 黑？） 一學(xué)生作出猜想與假設(shè)（討論、交流） 一教師引導(dǎo)學(xué)生對猜想和假設(shè)作出預(yù) 測一教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案 一教師實驗,學(xué)生觀察現(xiàn)象一引導(dǎo)學(xué)生對觀察 到的現(xiàn)象解釋與結(jié)論 一拓展與遷移（學(xué)生） 第二課時：總結(jié)科學(xué)探究的基本步驟，認(rèn)識幾種實驗儀器 重點：科學(xué)探究的基本步驟 難點：科學(xué)探究的基本步驟 關(guān)鍵：探究活動 本課時教學(xué)的基本思路：回顧金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究過程 -總結(jié)科學(xué) 探究的步驟 一進行探究練習(xí) 一酒精燈的使用、物質(zhì)的 加熱、介紹常見儀 器。 回顧金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究過程，總結(jié)出科學(xué)探究的步驟（要素）后，建議 安排一個探究活動，如探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？教師指導(dǎo)完成。 （這里要讓學(xué)生知道：并不是科學(xué)探究都必須按這些步驟進行 ，順序可有改 變,步驟也不一定是六個，一些實驗、查找資料、社會調(diào)查等也都是探究活動） 酒精燈的使用、物質(zhì)的加熱、常用儀器以教師講解為主。 2 / 2