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1、2019最新川教版九上《日本明治維新》教學設計 教學設計 【課標要求】 簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作 用。 【教學目標】 一、識記與理解 記住首先打開關閉的日本國門的國家 ，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要 代表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機和明治維新的主要內容；概述武裝倒幕運動；理解 并分析明治維新的性質和作用。 二、能力與方法 通過概述幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動 ，培養(yǎng)學生歸納、概括能力 通過對明治維新背景、主要內容、性質和作用的教學 ，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 通過對日本明治維新與戊戌變法的對比學習 ，培養(yǎng)

2、學生的分析、比較能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動的教學 ，使學生認識到日本明治維新發(fā)生的歷史 必然性。 通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路 ，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國 從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。 重重點難點】 一、重點：明治維新的主要措施和作用。 二、難點：明治維新前夕的日本社會狀況。 【授課類型】 新課。 【教學時間】1課時。 【教學準備】 教師制作多媒體課件，學生預習本課內容。 【教學方法】講述法、討論法、問題探究法多法結合。 【教具（媒體）】 多媒體課件。 【教學過程】 導入新課：

3、 （師導）日本歷史上曾借助兩次成功的改革，實現(xiàn)了社會的跨越式發(fā)展。古代日本通過 大化改新，日本向學習，完成了從奴隸社會向封建社會的過渡；近代日本又借助明治維新 ，日 本向西方學習，由封建社會走上了發(fā)展資本主義的道路。那么 ，明治維新是在怎樣的背景下 發(fā)生的？，主要有哪些措施？對日本社會產(chǎn)生哪些影響？我們今天和大家一起探究。 （出示 課題，引入新課） 學習新課： （師導）什么是明治維新呢？ “明治”指日本天皇睦仁的年號 ，“維新”即改革。 （課 件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學習 ，使日本走上資本主義道路的資本階級性質 的改革） （教師過渡）日本是在怎樣的情況下進行這次

4、改革的呢？ 一、明治維新的背景（課件顯示） ㈠幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示） （指導學生粗讀教材，了解19世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治） 師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現(xiàn)在哪些方面？依據(jù)是什么？ 學生回答后教師補充、歸納： 1、國內危機：社會矛盾尖銳 （課件顯示） 依據(jù)：（1）幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展 （強調：這是明治維新的根本原因 即生產(chǎn)關系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展）； （2）新興資產(chǎn)階級和下級武士要求改變現(xiàn)狀 ，農(nóng)民和市 民不堪忍受剝削不斷起義。 2、民族危機：西方列強的入侵 （課件顯示） 依據(jù)：1853年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法

5、等也沿例炮制，日本面 臨淪為半殖民地的危險。 ㈡武裝倒幕的開展 （指導學生閱 讀教材，回答以下問題） 1、倒幕派的主要力量有哪些,? 2、武裝倒幕的經(jīng)過如何？ 3、倒幕的結果怎樣？ （學生回答后教師展示倒幕經(jīng)過進程示意圖） 形成改革力量一擁立明治天皇一發(fā)布討幕冤詔一幕府挑起戰(zhàn)爭一烏羽、伏見戰(zhàn)役打敗 幕府軍一幕府統(tǒng)治被推翻一明治政府遷都東京一消滅殘余勢力 師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權。這是明 治維新的前提條件。 二、明治維新（課件顯示） 1、明治維新的時間、代表人.物和口號（課件顯示） （學生閱讀教材回答） 師：“富國強兵”就是要

6、國家獨立 ，“殖產(chǎn)興業(yè)”就是要經(jīng)濟工業(yè)化 ，“文明開化”就 是要文化、生活西方化。在這樣的口號下 ，日本政府采取了哪些具體措施呢？ 2、明治維新的主要內容（課件顯示） 師：明治維新的主要措施反映在明治天皇頒布的兩個法律條件中 ，即《五條誓文》和 《維新政體書》。 出示表格： 日本明治維新的內容及作用簡表 項目 內容 作用 政治 經(jīng)濟 文化教育 社會生活 軍事 內容一欄由學生閱讀教材后自己完成 ，課件將以下內容依次展示到相應表格內：廢藩置 加強中央集權；廢除重重關卡和行會制度 ，共辦工商業(yè)，引進西方技術，允許土地自由買

7、 賣；采用歐美學制，設立新式學校，實行小學義務教育，發(fā)展中等和高等教育；革除舊習 ，提 倡歐美生活方式，穿西服、吃兩餐；廢除武士制 ，實行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”。 作用一欄由師生共同分析后得出： ①政治上廢藩置廢除了封建領主土地所有制 ，消除了封建割據(jù)，鞏固了新政權，所以其作 用就是一一掃除了資本主義發(fā)展的阻礙 ，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 ②經(jīng)濟上的措施，實質上就是運用國家政權的力量 ，加速資本的原始積累，扶持和保護資 本主義企業(yè)，所以其作用是一一促進了資本主義發(fā)展。 ③文化教育上的措施，就發(fā)展了近代教育、培養(yǎng)了資本主義的建設人才。 ④生活上的措施，就革除了

8、舊習，減輕了改革的阻力。 ⑤軍事上的措施就增強了日本的軍事力量 ，并導致了對外侵略擴張。 三、對明治維新的評價（課件顯示） 1、性質：自上而下的資產(chǎn)階級改革。 師：明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施 ，使日本走上了資本主義的道路，而這 次改革是日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的 ,所以是自上而下的資產(chǎn)階級改革。 2、歷史作用：對內，使日本走上了資本主義道路 ，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪 6 / 6 為半殖民地 的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。 3、局限性：改革不徹底保留了大量的封建殘余 ,如“天皇制”。 小結延伸:

9、 師：大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會 ，明治維新.使日本再一次飛躍，走上了 30年后,也進行了 變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢? （學生分組討論） 發(fā)展資本主義的道路，成為當時亞洲唯一的民族獨立國家。在明治維新 次同樣性質的改革一一戊戌變法 ，結果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了 ，而戊戌 學生回答后，教師可從以下方面小結、補充： 1、從國際環(huán)境上：列強對日本的侵略尚不深入 ，而帝國主義掀起了瓜分的狂潮。 2、從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻；而玩固派掌握著國家 實權，力量強大。 3、從群眾基礎上：日本重視、利用人

10、民力量 ，社會基礎堅實；而維新派沒有發(fā)動人民 群眾，脫離了群眾，社會基礎薄弱。 4、從領導力量上：日本倒幕實力派領袖進入了政權核心 ，握有實權；而維新派則把希 望寄托在一個沒有實權限皇帝身上。 【練習設計】 1、最先敲開日本大門的國家是 ) A.美國 B.俄國 D.法國 2、日本開始明治維新時，正在進行 A洋務運動 B.太平天國運動 ( C.英國 ( ) C.義和團運動 D.戊戌變法運動 ) A “廢藩置” C.實行征兵制 術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè) 4、明治維新最重要的意義是 ) A.徹底鏟除了封建制度 C.擺脫了殖民統(tǒng)治 B .允許土地私有和買賣 D .引進西方技 ( B .走上資本主義道路 D .實現(xiàn)了工業(yè)化 3、最能體現(xiàn)明治維新性質的改革措施是 5、俄國1861年改革與日本明治維新都是不徹底的資產(chǎn)階級改革 ，其重要原因在于 ( ) A.用贖買的方式進行改革 B.自上而下的改革，操縱者都是封建統(tǒng)治者 C.沒有伴隨而起的革命運動 D.資產(chǎn)階級成為獨立的政治力量 I