《濟南版生物七上第四節(jié)《多細胞生物體的結構層次》教案二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《濟南版生物七上第四節(jié)《多細胞生物體的結構層次》教案二（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新濟南版生物七上第四節(jié)《多細 胞生物體的結構層次》教案二結構層次 一．學習目標 1. 描述綠色開花植物體和動物體、人體的結構層次。 2. 說出器官和系統(tǒng)的概念。 3. 形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點。 二．學習重點的難點 重點：描述動植物體的結構層次 難點：器官和系統(tǒng)的概念的總結； 認同生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點 三．教學過程設計 1. 情景導入 : 多媒體出示磚和高樓大廈的圖片 , 讓學生說出如何 將磚瓦建成高樓 , 引出細胞構成生物體也是有一定層次的 , 導出 課題：多細胞生物體的結構層次 2. 依據(jù)自學題目 , 自學課本第一部分—植物體

2、的結構層次（小組 之間可進行討論）師做進一步講解。 注：（ 1）六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子 根、莖、葉與營養(yǎng)有關 , 稱營養(yǎng)器官 , 花、果實、種子與生 殖有關 , 稱生殖器官 （ 2）并非所有的植物都具備這六大器官 （ 3）細胞—組織—器官—植物體 （ 4）概括器官的概念 練習：說出青草和蘋果的結構層次 認識常見水果蔬菜分別屬于什么什么器官 3. 動物體的結構層次 : 以消化系統(tǒng)為例 , 探究動物體的結構層次 與植物相比 , 還具有“系統(tǒng)”這一結構層 次。 注：（ 1）細胞—組織—器官—系統(tǒng)—動物體 （ 2）哺乳動物八大系統(tǒng) , 是怎樣相互作用成為統(tǒng)一整

3、體的 （模擬情景） （ 3）概括系統(tǒng)的概念 4. 總結與回顧：通過本節(jié)學習 , 你有哪些收獲？ 5．達標檢測 （1） 生物體的結構是有層次的,我們常吃的蘋果屬于 （） A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體 （ 2）組織是構成生物體的機構層次之一 , 下列哪種組織是人和 動物體不具有的（ ） A. 上皮組織 B. 輸導組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織 （ 3 ）用開水燙一下番茄 , 會在其表面撕下一層皮 , 這層皮屬于 （） A.保護組織 B.營養(yǎng)組織 C.分生組織D.輸導組織 （ 4）綠色開花植物體的結構層次是（ ） A.細胞一器官-組織一植物體 B.組織一器官一細胞-植物體 C.器官一組織-細胞-植物體 D.細胞一組織一器官一植物體 （5） 綠色開花植物是最高等的植物類群 , 它有六種器官 , 其中 —,—,—與營養(yǎng)有關,稱為 ；—, —,與生殖有關，稱為 。。 3 / 2