八年級(jí)物理上冊(cè)5.1《質(zhì)量及其測(cè)量》課件（打包4套）魯教版五四制.zip,質(zhì)量及其測(cè)量,年級(jí),物理,上冊(cè),5.1,質(zhì)量,及其,測(cè)量,課件,打包,魯教版,五四 第一節(jié)質(zhì)量及其測(cè)定 一切物體都是由物質(zhì)組成的 它們的大小 形狀和所含物質(zhì)的多少等都有所不同 這一章我們對(duì)物質(zhì)的質(zhì)量做初步了解 物體的質(zhì)量及其測(cè)量 桌子是由哪些材料制成的 木頭 鐵 漆 小鐵勺 鐵鍋是什么材料制成的 鐵這種物質(zhì)組成 塑料尺子 塑料盒子是由塑料這種物質(zhì)組成的 我們身邊有各種各樣的物體 象勺 鍋 尺子 盒子 桌 椅等 而這些物體又都是由我們剛才所說的鐵 塑料 木頭 玻璃等等物質(zhì)組成的 自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的 一個(gè)小鐵釘與一個(gè)大鐵球雖然都是由鐵組成的 但一個(gè)很輕一個(gè)很沉 它們各自所含鐵這種物質(zhì)的多少是不同的 由各種物質(zhì)構(gòu)成的多種多樣的物體 它們所含物質(zhì)有多有少 不同的物體所含物質(zhì)的多少不盡相同 為了概括表示物體的這種共同性質(zhì)引入了質(zhì)量這個(gè)概念 1 質(zhì)量 1 定義 物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少 叫做物體的質(zhì)量 用字母 m 表示 2 物體所含物質(zhì)是屬于物體的 有物體就有質(zhì)量 對(duì)于一個(gè)給定的物體 如果某些因素發(fā)生改變 質(zhì)量變不變呢 由于這些物體所含物質(zhì)的多少并沒改變 因此物體的質(zhì)量不變 即 物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性 與物體的形狀 狀態(tài)和所處位置的變化無關(guān) 所含物質(zhì)多 質(zhì)量大 所含物質(zhì)少 質(zhì)量小 要比較兩個(gè)物體質(zhì)量大小就必須有個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 即要確定它的單位質(zhì)量 3 國(guó)際單位制中質(zhì)量單位是千克 kg 即我們通常所說的1公斤 人們規(guī)定 1升純水在4 時(shí)的質(zhì)量為1千克 想想生活中的1千克的物體 如兩瓶中等積的礦泉水 質(zhì)量約為1千克 兩大袋利樂枕包裝的蒙牛牛奶 20個(gè)普通雞蛋質(zhì)量約1千克 常用單位 噸 t 克 g 毫克 mg 微克 ug 它們之間的關(guān)系 1t 103kg 1kg 103g 1g 103mg 1mg 103ug這些單位分別用在不同情況下 如 汽車 火車載重量 糧食 鋼鐵 煤的產(chǎn)量 藥房 實(shí)驗(yàn)室 調(diào)配藥品的質(zhì)量 日常生活中 斤 與 千克 的關(guān)系 1千克 1000克 2斤500克 1斤100克 2兩50克 1兩一根鉛筆約5克 一個(gè)饅頭2兩 中等大小的蘋果一斤約3 4個(gè) 一個(gè)蘋果質(zhì)量為0 15kg 你估計(jì)一下一只雞有多重 一個(gè)西瓜有多沉 掂一掂你的物理課本 書上給了我們一些物體質(zhì)量的近似值 如 太陽2 0 103kg大象6 0 103kg成人60kg大頭針8 0 10 5kg 2 質(zhì)量的測(cè)量 如何測(cè)出物體的質(zhì)量呢 生活中常見的測(cè)質(zhì)量的儀器 臺(tái)秤 磅秤 電子秤 桿秤 還有實(shí)驗(yàn)室用的物理天平 托盤天平 我們主要學(xué)習(xí)托盤天平的使用 我們都玩過蹺蹺板 兩邊等距 哪邊重 就往哪頭沉 天平就是利用這個(gè)原理 一邊放砝碼 一邊放物體 兩邊等 則平衡 由一盤中砝碼的質(zhì)量可知另一盤中被測(cè)物體的質(zhì)量 1 首先我們對(duì)照?qǐng)D 了解其構(gòu)造 并分析各部分的作用 底座 支撐 放置 托盤 盛放物品和砝碼 一般左物右碼 為什么留給你自己思考 橫梁 刀口 指針 三者連為一體 共同相互作用指示天平是否平衡 由于刀口支撐點(diǎn)很小 反應(yīng)很靈敏 左右質(zhì)量稍微不等 橫梁就會(huì)擺動(dòng) 帶動(dòng)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 左沉往左偏 右沉往右偏 分度標(biāo)牌 看天平是否平衡 若指針指在分度標(biāo)牌中央左右擺的幅度相等 或指針恰好指中央刻度線 橫梁靜止不動(dòng) 則說明天平平衡了 平衡螺母 調(diào)節(jié)天平平衡 稱量標(biāo)尺 游碼標(biāo)尺 游碼 測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)有時(shí)需右移游碼的位置 砝碼盒 砝碼 鑷子 其中砝碼有100克一個(gè) 50克一個(gè) 20克兩個(gè) 10克一個(gè) 5克一個(gè) 2 使用托盤天平前先要進(jìn)行調(diào)節(jié) 使它成水平平衡狀態(tài) 當(dāng)我們要測(cè)一個(gè)物體的質(zhì)量時(shí) 要先調(diào)節(jié)后測(cè)量 調(diào)節(jié)方法 水平放置 放在水平桌面上 易于操作的位置 放好后不再移動(dòng) 游碼歸零 用鑷子把游標(biāo)輕輕撥至標(biāo)尺左側(cè)零位 調(diào)橫梁平衡 調(diào)平衡螺母 若右邊沉 平衡螺母向左調(diào) 反之 向右調(diào) 使指針靜止指在分度標(biāo)牌的中央刻度線上 才標(biāo)志橫梁水平平衡 注意 平衡后 左右盤不可交換位置 平衡螺母不可再調(diào) 3 現(xiàn)在就可以測(cè)量物體的質(zhì)量了 左物 把待測(cè)物體輕放在左盤中 右碼 我們需要估測(cè)一下物體的質(zhì)量 先用鑷子夾取大的砝碼 放在右盤中 再加小的砝碼 移游碼 用鑷子輕撥游碼 使指針在中央刻度線兩側(cè)擺動(dòng)幅度 格數(shù) 基本相同 或者靜止在中央刻度線上 這就又平衡了 讀數(shù) 此時(shí)物體的質(zhì)量就等于右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼標(biāo)尺上的讀數(shù)相加 注意 天平是一種精密測(cè)量工具 移動(dòng) 操作動(dòng)作要輕 取放砝碼要用鑷子 不能超過天平稱量范圍 保持天平清潔干燥 稱有腐蝕性的物質(zhì)時(shí) 要在盤上墊紙或放在容器中稱量 墊紙 兩張大小一樣 分別放在左右兩盤 容器 需先稱出容器質(zhì)量 例1 某同學(xué)用托盤天平稱一粒米的質(zhì)量 他的操作步驟是 1 把天平放在水平臺(tái)上 把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處 2 把一粒米放在天平的右盤里 向左盤里加減砝碼 并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置 直到天平橫梁平衡 3 盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值就等于一粒米的質(zhì)量 這位同學(xué)操作步驟中漏掉了哪一步 有哪些操作是不正確的 分析 使用托盤天平時(shí) 首先要將天平放在水平臺(tái)面上 調(diào)節(jié)天平 使橫梁平衡才能測(cè)物體的質(zhì)量 測(cè)量質(zhì)量時(shí) 被測(cè)物體只能放在左盤 砝碼放在右盤 使用時(shí)要注意天平的最大稱量和最小稱量 如果估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量大于天平的最大稱量時(shí) 就不能用該天平來稱這個(gè)物體 如果估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量小于天平的最小稱量 就要采用變通的辦法 用常用的累積法來測(cè)量微小物體的質(zhì)量 即稱出若干個(gè)相同物體的總質(zhì)量 再除以它們的個(gè)數(shù) 從而得出單個(gè)被測(cè)物體的質(zhì)量 解答 這位同學(xué)在測(cè)量物體質(zhì)量前漏掉了一步 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母 使指針指在分度盤的中線處 這時(shí)橫梁平衡 這位同學(xué)操作不正確有兩處 一是物體應(yīng)放在左盤 砝碼應(yīng)放在右盤 二是沒有估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量小于天平的感量 正確的方法是可以先測(cè)出100粒米的總質(zhì)量 然后用稱得的總質(zhì)量除以100即為一粒米的質(zhì)量 例2 用托盤天平稱某物體質(zhì)量時(shí) 將被測(cè)物體和砝碼放錯(cuò)了位置 若天平平衡后 左盤上放著100克 20克砝碼各一個(gè) 游碼讀數(shù)是4克 則物體的質(zhì)量是 A 124克B 122克C 118克D 116克 分析指導(dǎo) 天平使用中規(guī)定 左物右碼 有兩個(gè)原因 一是為了操作方便 二是游碼對(duì)應(yīng)值是加在砝碼數(shù)上 根據(jù)規(guī)定二 M物 M碼 M游 本題顯然違反了 左物右碼 的原則 而是與之相反 這時(shí)應(yīng)該 換位思考 從游碼對(duì)應(yīng)值的實(shí)質(zhì)出發(fā)即 游碼加右盤 來分析問題 正確的計(jì)算應(yīng)是 M物 120克 4克 116克 故應(yīng)選D 質(zhì)量 質(zhì)量及其單位二 測(cè)量工具 天平 天平的使用 質(zhì)量測(cè)量的幾種特殊方法 質(zhì)量測(cè)量的幾種特殊方法 1 累積法 用于測(cè)量質(zhì)量較小的單個(gè)不易直接測(cè)出的固體的質(zhì)量 將待測(cè)的微小單元累積起來 取若干個(gè)記下個(gè)數(shù)n 測(cè)出幾個(gè)的總質(zhì)量M 則 每個(gè)小單元的質(zhì)量m M n 2 不等臂天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí) 存在誤差 當(dāng)左臂長(zhǎng)時(shí) 測(cè)量值偏大 當(dāng)右臂長(zhǎng)時(shí) 測(cè)量值偏小 校正方法 先將被測(cè)物體放入左盤 右盤放砝碼m1時(shí)天平平衡 則有 m2gl左 m物gl右在將被測(cè)物體放入左盤 右盤放砝碼m2時(shí)天平平衡則有 兩式相除由得 m物gl左 m1gl右 m2物 m1m2 m物 第一節(jié)質(zhì)量及其測(cè)量 優(yōu)質(zhì)紅富士蘋果價(jià)格 4元 500克 白菜類價(jià)格 4元 500克 價(jià)格 雞蛋3 2元 500克土豆2 5元 500克 價(jià)格 老姜6 48元 500克蒜頭7 98元 500克 質(zhì)量的定義是什么 大的含橡皮泥多 小的含橡皮泥少 汽車輪胎和自行車輪胎哪個(gè)用的橡膠材料多 大的含橡皮泥多 小的含橡皮泥少 汽車輪胎含有的橡膠多 自行車輪胎含有的橡膠少 想一想 一棟鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓房和同樣大小的木結(jié)構(gòu)房子用料多少有何不同 鐵塊含鐵多 小鐵釘含有的鐵少 一棟鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的樓房比同樣大小的木結(jié)構(gòu)房子含有的物質(zhì)多 不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同 物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量 m 與教材對(duì)話1 請(qǐng)學(xué)生打開課本 認(rèn)識(shí)質(zhì)量的單位有哪些 它們之間的換算關(guān)系如何 一個(gè)成人的質(zhì)量約50 80 一只公雞的質(zhì)量約2 一輛轎車的質(zhì)量約2t 你知道嗎 一張郵票的質(zhì)量約50mg 一枚硬幣的質(zhì)量約10g 你能感知嗎 三十多萬倍 八十多倍 近百倍 二十多倍 1 人眼一根眼睫毛的質(zhì)量約1 2 30粒大米的質(zhì)量約1 3 15個(gè)雞蛋的質(zhì)量約1 4 一頭大象的質(zhì)量約5 給下列物體的質(zhì)量填上合適的單位 小試身手 mg g kg t 電子秤 案秤 臺(tái)秤 桿秤 日常生活中常見的質(zhì)量的測(cè)量工具 權(quán) 俗稱 秤砣 秤錘 廣雅 釋器 謂 錘謂之權(quán) 亦稱 秤 漢書 律歷志上 權(quán)者 銖 兩 斤 鈞 石也 所以稱物平施 知輕重也 也就是知物之重量 孟子 梁惠王上 曰 權(quán) 然后知輕重 秦 權(quán) 二 實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的工具 托盤天平 對(duì)照課本p30下 小組合作 指認(rèn)天平各部件的名稱 與教材對(duì)話 使用天平前應(yīng)首先觀察 托盤天平的使用 托盤天平的調(diào)節(jié)方法是 1 把天平放在水平臺(tái)面上 2 用鑷子把游碼移至標(biāo)尺的左側(cè)零位 3 調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度標(biāo)盤的中線處 這時(shí)橫梁平衡 水平 歸零 調(diào)平衡 天平使用時(shí)還要做到 輕 砝碼要輕拿輕放 凈 托盤要干凈 防 防銹蝕 防撞擊 防超量 天平使用口訣 先將游碼撥到零 再調(diào)螺旋找平衡 左盤物 右盤碼 取放砝碼用鑷夾 先放大 后放小 最后平衡游碼找 猜想與假設(shè) 物體的形狀變了物體的質(zhì)量 物體的狀態(tài)變了物體的質(zhì)量 分組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 橡皮泥變形前后質(zhì)量的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)二 做冰熔化前后質(zhì)量對(duì)比實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手動(dòng)腦顯身手 動(dòng)手動(dòng)腦顯身手 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 嫦娥二號(hào) 月球探測(cè)衛(wèi)星位置變了質(zhì)量是否發(fā)生變化 物體的質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性它與物體的 的變化無關(guān) 小結(jié) 形狀 狀態(tài) 所處空間位置 托盤天平的使用 放 天平置于水平臺(tái)上 撥 將游碼撥至左端零刻度線處 鑷子操作調(diào) 調(diào)節(jié)平衡螺母 使指針指向分度盤中心或者左右擺動(dòng)格數(shù)相同 左偏右移估 估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量 測(cè) 左物右碼 移動(dòng)游碼使天平平衡 讀 左盤中物體質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量 注明單位 收 測(cè)量完畢 物品取下 砝碼歸盒 游碼歸零 9 82 6g 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量 操作情況如圖所示 其中操作錯(cuò)誤的是 1 2 物體和砝碼和位置放反了 用手直接拿砝碼 指出天平使用中的錯(cuò)誤 a b c 太陽的質(zhì)量 請(qǐng)將前四個(gè)物體的質(zhì)量化成噸為單位 后兩個(gè)化成毫克為單位 小軍在用托盤天平測(cè)量物體A的質(zhì)量時(shí) 先將天平放在水平桌面上 然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零位 他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖14甲所示 此時(shí) 小軍應(yīng)該將平衡螺母向 側(cè)調(diào)節(jié) 選填 左 或 右 調(diào)節(jié)天平平衡后 他將物體A放在天平的 盤 在 盤添加砝碼并移動(dòng)游碼 當(dāng)天平再次平衡時(shí) 右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖14乙所示 則被測(cè)物體A的質(zhì)量為 g 例題 某同學(xué)用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量 測(cè)量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤 而將砝碼放在了左盤 因無法重測(cè) 只能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)來定值 他記得當(dāng)時(shí)用了50g 20g和10g三個(gè)砝碼 游碼位置如圖所示 則該物體的質(zhì)量為 A 81 4gB 78 6gC 78 2gD 81 8g B 謝謝 有不到之處請(qǐng)批評(píng)指正 課后作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢世界和中國(guó)歷史上有關(guān)質(zhì)量測(cè)量的歷史記錄 質(zhì)量及其測(cè)量 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道質(zhì)量的定義 符號(hào) 單位 2 通過實(shí)驗(yàn)掌握天平的使用方法 3 通過測(cè)量物體的質(zhì)量 知道質(zhì)量是物體的屬性 問題1 下面所列舉的 哪些是物體 哪些是物質(zhì) 物質(zhì)和物體是什么關(guān)系 桌子 凳子 木材 鐵錘 鐵釘 鐵 玻璃 小玻璃片 玻璃瓶 分一分 你能行 鐵錘鐵釘 桌子凳子 玻璃 鐵 木材 物體 物質(zhì) 組成的 由 玻璃杯小玻璃片 問題2 鐵錘和鐵釘相比 含的鐵多 的質(zhì)量大 桌子和凳子相比 含的木材多 的質(zhì)量大 因此物體中所含物質(zhì)有之分 叫做質(zhì)量 比一比 你能行 鐵錘 鐵錘 桌子 桌子 多少 物體所含物質(zhì)的多少 國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位有哪些 符號(hào)是什么 它們之間的換算關(guān)系怎樣 請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本解決 1 定義 物體所含物質(zhì)的多少 2 符號(hào) m 一 質(zhì)量 3 單位 國(guó)際單位 千克 kg 換算關(guān)系 1t 103kg 1kg 103g 1g 103mg 常用單位 噸 t 克 g 毫克 mg 電子10 31kg成人50 70kg氫原子1 10 27kg大象可達(dá)6 0 103kg流感病毒約10 19kg鯨可達(dá)1 5 105kg細(xì)菌約10 11kg大型遠(yuǎn)洋貨輪約107kg大頭針約80mg地球6 0 1024kg一元硬幣約20g太陽2 0 1030kg新生兒2 5kg銀河系約1041kg一只雞蛋約50g 一些物體的質(zhì)量 跟蹤練習(xí)一 1 請(qǐng)你給下面的物理量填上合適的單位 一名成年男子的質(zhì)量約為60 一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6 0 一只雞蛋的質(zhì)量大約是50 2 完成下列單位換算 50t kg g mg 8000mg g kg t kg t g 5 104 5 107 5 1010 8 10 3 8 10 6 8 常用質(zhì)量的測(cè)量工具 桿秤 電子秤 磅秤 案秤 地磅 實(shí)驗(yàn)室用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 托盤天平 物理天平 一 托盤天平的構(gòu)造 7 分度牌 3 天平盤 6 指針 4 標(biāo)尺 5 平衡螺母 1 底座 2 橫梁 8 游碼 二 天平使用注意問題 1 每個(gè)天平都有自己的 也就是所能稱量的 被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過 2 向托盤中加減砝碼時(shí)要用 不能用手接觸 不能把砝碼 3 潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放到天平托盤當(dāng)中 能 不能 稱量 最大質(zhì)量 稱量 鑷子 砝碼 弄濕 弄臟 不能 1 把天平放在上 用把游碼撥到標(biāo)尺處 2 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母 使指針指在分度盤的處 這時(shí)橫梁平衡 若指針偏左 平衡螺母應(yīng)向調(diào) 反之 平衡螺母向調(diào) 3 把被測(cè)物體放在托盤里 用鑷子向托盤中加減砝碼 按質(zhì)量由大到小的順序 并調(diào)節(jié)在標(biāo)尺上的位置 直到橫梁恢復(fù)平衡 4 這時(shí)盤中砝碼的加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的 就等于被測(cè)物體質(zhì)量 補(bǔ)充 天平移動(dòng)位置后 需要 不需要 重新調(diào)節(jié)橫梁平衡 三 天平的調(diào)節(jié)和使用方法 水平桌面 左端零刻線 中央 右 右 游碼 質(zhì)量 需要 左 左 鑷子 刻度值 四 自主探究 1 提出問題 物體的形狀改變了 質(zhì)量是否改變 物體的位置改變了 質(zhì)量是否改變 物體的狀態(tài)改變了 質(zhì)量是否改變 2 猜想 不變 不變 不變 3 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 將同一塊橡皮泥捏成不同形狀 用天平測(cè)出質(zhì)量進(jìn)行比較 將同一塊橡皮泥前后桌交換位置 用天平測(cè)出質(zhì)量進(jìn)行比較 先用天平測(cè)出固態(tài)調(diào)料的質(zhì)量 然后講調(diào)料包放入熱水中熔化后 用餐巾紙擦干凈 再天平測(cè)出液態(tài)調(diào)料的質(zhì)量 比較兩次測(cè)得的質(zhì)量 4 結(jié)論 物體的質(zhì)量 隨著 不隨 形狀 位置 狀態(tài)的改變而改變 不隨 1 下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個(gè)步驟 正確的順序應(yīng)該是 A 調(diào)節(jié)橫梁平衡 B 把天平放在水平桌面上 C 把游碼放在零刻度線位置 D 把物體放在左盤 E 在右盤內(nèi)放入砝碼或移動(dòng)游碼 直至橫梁平衡 F 把砝碼放回砝碼盒 G 記錄稱量結(jié)果 BCADEGF 跟蹤練習(xí)二 2 某同學(xué)用一架調(diào)節(jié)號(hào)的托盤天平測(cè)一本書的質(zhì)量 天平平衡時(shí) 右盤上的砝碼為 100g一個(gè) 20g砝碼二個(gè) 10g砝碼一個(gè) 5g砝碼一個(gè) 游碼位置如圖所示 則這本書的質(zhì)量為 如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做 測(cè)量結(jié)果會(huì) 變大 變小或不變 3 6kg的水結(jié)成冰后 冰的質(zhì)量是 kg 質(zhì)量為18kg鋁塊加熱至熔化后的質(zhì)量是 kg 156 2g 不變 6 18 回歸目標(biāo) 梳理知識(shí) 1 質(zhì)量定義 符號(hào) 物體的質(zhì)量不隨 變化而改變 2 國(guó)際單位 常用單位 3 托盤天平使用注意事項(xiàng) 不能超過 加減砝碼要用 由到 潮濕 化學(xué)藥品直接放托盤內(nèi) 4 使用步驟 放 撥 調(diào) 稱 讀 收 1 質(zhì)量為2 105mg的物體可能是下列物體中的 A 一頭大象 B 一只蘋果 C 一臺(tái)電視機(jī) D 一只螞蟻 2 下列說法中正確的是 A 登月艙從地球到月球質(zhì)量變小 B 1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大 C 玻璃杯打碎后 質(zhì)量不變 D 一杯水凝固成冰后體積變大 質(zhì)量也變大3 在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí) 把天平放在水平桌面上 并觀察到游碼已在標(biāo)尺的零刻線處 但發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè) 為使橫梁平衡 正確的操作是 A 將標(biāo)尺上的游碼向右移動(dòng) B 在天平的右盤添加砝碼 C 把橫梁右端的平衡螺母向右旋 D 把橫梁右端的平衡螺母向左旋 4 用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量 當(dāng)左盤中放入待測(cè)物體 右盤中加入35g砝碼時(shí) 天平指針偏向分度盤右邊 這時(shí) A 向右盤中加砝碼 B 減少右盤中的砝碼 C 將游碼向右移動(dòng) D 將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 目標(biāo)檢測(cè) B C C B 拓展延伸 有一堆同樣規(guī)格的小零件 每個(gè)只有幾十毫克 估計(jì)有幾千個(gè) 手邊有一架調(diào)好的天平 請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)姆椒y(cè)算出這堆零件的數(shù)目 把你的測(cè)量方法和計(jì)算過程寫在下面 質(zhì)量及其測(cè)量 請(qǐng)把大玻璃杯 小玻璃杯 小鐵釘 鐵錘 課桌 椅進(jìn)行分類 說出根據(jù)什么理由來分類 分為幾類 試一試 你能行 小鐵釘鐵錘 課桌椅子 玻璃 鐵 木 物體 物質(zhì) 組成的 由 想一想 會(huì)使你變得更聰明 小鐵釘小玻璃杯椅子 鐵錘大玻璃杯課桌 含有的物質(zhì)少 含有的物質(zhì)多 物體的質(zhì)量 mass 物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量 用字母m表示 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道質(zhì)量的初步概念及其質(zhì)量的單位 知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì) 它不隨物體的形狀 狀態(tài) 位置的變化而變化 通過實(shí)際操作 掌握托盤天平的使用方法 學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 質(zhì)量的單位及其性質(zhì) 通過實(shí)際操作 掌握托盤天平的使用方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握托盤天平的使用方法 自我暗示 我相信我自己 一定能在這節(jié)課上學(xué)會(huì)以下知識(shí) 質(zhì)量的概念 物體中所含物質(zhì)的多少質(zhì)量的單位 1 國(guó)際 千克 Kg 2 其它 噸 t 克 g 毫克 mg 關(guān)系 Kg Kg Kg質(zhì)量的性質(zhì) 質(zhì)量是物體本身的一種屬性 物體質(zhì)量大小由物體中所含物質(zhì)的多少?zèng)Q定 不隨物體的形狀 狀態(tài)和位置的變化而變化 一頭象質(zhì)量約6 t 比一比 看誰做得好 做得快 一張郵票質(zhì)量約50 mg 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50 一枚1元硬幣質(zhì)量約10 kg g 1g 103mg 1kg 103g 1t 103kg 生活中的物理 你知道嗎 我國(guó)早在兩千多年前的秦代 就已經(jīng)發(fā)明了測(cè)量質(zhì)量的工具 秤 你知道日常生活中還有哪些是測(cè)質(zhì)量的工具 常用的測(cè)量質(zhì)量的工具 走向社會(huì) 磅秤 電子秤 桿秤 案秤 托盤天平 底座 標(biāo)尺 橫梁 分度盤 指針 游碼 托盤 平衡螺母 二 質(zhì)量的測(cè)量 自我檢測(cè) 1 實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的常用工具是天平 分為托盤天平和學(xué)生天平 2 使用天平時(shí)要注意 1 每個(gè)天平都有自己的稱量 205g 也就是它所能稱的最大質(zhì)量 被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過稱量 2 向右盤中加減砝碼時(shí) 要用鑷子 不能用手接觸砝碼 不能把砝碼弄濕 弄臟 3 潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中 用天平測(cè)鋁塊的質(zhì)量 掌握天平的使用方法 小組合作 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 組間交流 歸納天平的使用方法 實(shí)驗(yàn)時(shí)注意 如何放天平 測(cè)量前和測(cè)量中如何調(diào)節(jié)天平平衡 怎樣判斷天平平衡 測(cè)量時(shí) 物體和砝碼各放到哪個(gè)盤中 夾砝碼時(shí)按什么順序加 游碼讀數(shù)時(shí)怎樣讀 物體的質(zhì)量怎么計(jì)算 托盤天平使用的基本步驟 1 調(diào)水平 把天平放在水平臺(tái)上 用鑷子將游碼撥至標(biāo)尺左端的零刻線處 2 調(diào)平衡 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母 若指針指在分度盤的左側(cè) 應(yīng)將平衡螺母向右調(diào) 反之 平衡螺母向左調(diào) 使指針指在分度盤中線處 此時(shí)橫梁平衡 3 稱量 將被測(cè)量的物體放在左盤 估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量后 用鑷子向右盤里按由大到小的順序加減適當(dāng)?shù)捻来a 并適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上游碼的位置 直到橫梁恢復(fù)平衡 4 讀數(shù) 天平平衡時(shí) 左盤被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值 5 整理 測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒 并整理器材 恢復(fù)到原來的狀況 教你一招 天平調(diào)節(jié)使用歌 一放平 二調(diào)零 三轉(zhuǎn)螺母成平衡 一邊低來向另一邊轉(zhuǎn) 針指中線才算完 左物右碼鑷子夾 游碼最后調(diào)平衡 砝碼游碼加起來 物體質(zhì)量測(cè)出來 能力提升 用天平如何測(cè)出一張郵票的質(zhì)量 用天平如何測(cè)出液體的質(zhì)量 總結(jié)提煉 談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些方法 本節(jié)課你認(rèn)為你的哪些能力有所提高 你還想知道哪些知識(shí)