《小學(xué)關(guān)于周總里的課文《周總理借書》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)關(guān)于周總里的課文《周總理借書》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)關(guān)于周總里的課文 《周總理借書》 《周總理借書》教學(xué)設(shè)計之一 佚名 第一課時 教學(xué)目標 讀通課文，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)第三段，在“單元提示”指導(dǎo)下讀懂這段話。 教學(xué)重點、難點： 學(xué)會本課中的生字和新詞，復(fù)習(xí)按部首的方法。 教學(xué)過程 一、揭題，讀題 學(xué)生說說自己了解的周總理。讀題，從 題目中你知道什么？ 二、根據(jù)課題提出問題，梳理問題 三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞 四、討論問題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字新詞 1 、什么時候向誰借書？學(xué)習(xí)“館”、“管”。 2、周總理要借什么書？學(xué)習(xí)“冊、濟”。 3 、書借到了沒有？學(xué)習(xí)“閱、覽”。 4 、對照生字表，學(xué)習(xí)余下

2、生字。讀準字音：值、篤、呵。，說說“讀者”的意思，說出帶有“者”的詞。 五、自讀課文，讀通句子，了解大概。 六、作業(yè) 抄寫生字新詞。 第二課時 教學(xué)目標 有感情朗讀對話，感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。 教學(xué)重點、難點： 讀懂按發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕? 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫生字詞語 2、說說課文的主要內(nèi)容 二、學(xué)習(xí)第三段，理清.寫作順序 1、齊讀，思考：這一段是按什么順序?qū)懙模? 2、引導(dǎo)學(xué)生回顧“單元學(xué)習(xí)提示”，說說按事情發(fā)展順序組句成段的段該怎樣讀？ 3 、結(jié)合課后第3題，讀讀議議：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 4、按要求讀課文，體會事情發(fā)展的

3、順序。 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？ 說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？ 讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想？ 三、通讀全文，體會周總理的好品質(zhì) 1、自由讀課文，討論：你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學(xué)習(xí)從哪里可以看出周總理自覺遵守借收制度？ 2、教師.總結(jié) 四、訓(xùn)練朗讀對話 周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣 小王激動地說，讀出吃驚、激動的語氣 五、學(xué)習(xí)積累象聲詞 1、從課文中找出表示聲音的詞。 2 、讀讀想想，用上這些詞有什么作用？ 3、說說其他表示聲音的詞。 六、訓(xùn)練用委婉的語氣說話 1、讀懂課后第4題的例句 2、仿照例句，用“請問……有沒有……”說話。 3 、體會用上“請問……有沒有……”說話的作用。 七、完成作業(yè) 《周總理借書》教學(xué)設(shè)計 《周總理借書》教學(xué)設(shè)計由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 第 4 頁 共 4 頁