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1、2019人教版精品教學資料小學數(shù)學 四年級數(shù)學上冊導學案 課題 認識公頃 編寫教師 授課時間 第1課時 審核人 學習內容 教材第34頁例1 學習目標 1．使學生知道常用的上地面積單位——公頃，體會１公頃的實際大小，會進行簡單的單位換算。 2.使學生借助計算器，應用相關面積公式和面積單位換算解決簡單的實際問題。 3.經歷體驗l公頃的實際大小和簡單的面積單位換算過程，體驗動手實踐、自主探究的方法。 重點難點 平方米與公頃之間的單位換算，，體會１公頃面積的實際大小。 環(huán)節(jié) 學 案 導

2、 案 情 境 導 入 教師：同學們每天都在學校里學習，對學校應該十分熟悉了。那現(xiàn)在老師想要問問有哪位同學知道我們學校占地面積有多大，你是怎么估計的? 教師：很多同學在回答面積問題的時候都用到“平方米”，但描述我們的學校，甚至是比學校更大的地方， “平方米”這個面積單位是不夠的，所以老師今天就來介紹一個新的、較大的面積單位——公頃。 (讓學生踴躍發(fā)言，積極說出學校的占地面積，學生可能用到“平方米、平方分米”等單位) 板書課題：認識公頃 質疑探究 1．認識1公頃的含義。 指出：測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。 邊長（ ）米的正方形面積是l公頃。

3、 2．算一算l公頃是多少平方米。 根據(jù)正方形的面積公式，在草稿紙上算一算，邊長是l00米的正方形的面積是多少平方米? 100100=（ ）平方米 3．在活動中體會1公頃。 讓學生到操場體驗l公頃的大?。河镁沓吡砍鲞呴L是l0米的正方形地面，用標桿及繩子或讓學生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面積有多大。 教師向學生說明圍起來的面積是l00平方米，l00塊這么大的土地的面積就是l0000平方米，也就是1公頃。 4．體會1公頃的實際大小。 如果我們教室的面積是50平方米，200個這樣的教室的面積才是1公頃。 你能用自己的話說說1公頃有多大嗎? 5

4、.嘗試單位換算。 小結：把以“平方米”為單位的數(shù)量改寫成以“公頃”為單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)直接除以10000；反之，把以“公頃”為單位的數(shù)量改寫成以“平方米”為單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)直接乘10000。 鳥巢的占地面積約是20公頃，那同學們知道20公頃有多大嗎?在這之前，我們先來看看1公頃有多大。 組織學生在小組中算一算，指名學生上臺板演。 板書：1公頃=10000平方米 組織學生在小組中議一議，互相說一說。 過關檢測 1、8公頃=（ ）平方米 32公頃=（ ）平方米 30000平方米=（

5、 ）公頃 2、一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，平均每棵樹占地（ ）平方米。 3、一條新建的高速公路，長200千米，寬20米。這條公路占地多少公頃？ ____________________________________ 獨立完成 自我總結 今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 教學反思