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4 想別人沒想到的 教學設計4

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1、 想別人沒有想到的 課文簡析: 講述了讓人深思的故事,一個畫家要求三個 徒弟畫駱駝,看誰在紙上畫得多。教學時引導學生思想,自己先做畫,再閱讀課文通過比較后,理解到怎樣的思維才是勝人一籌的,從而學會想到別人所為想到的。 學習目標: 1、有感情地朗讀課文。 2、抓住課文的主要內(nèi)容,教育學生遇事要善于動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 學習重點: 學習他人遇事要善于動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 學習時間:一課時 學練過程: 一、根據(jù)自學提示,自讀自悟 1、把課文讀準確、流利。 2、邊讀邊想,文中寫了一件什么事?用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。

2、 3、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊? 二、匯報交流 1、同桌互相檢查 2、指旬讀,想機指導讀流利。 交流思考問題:說說課文主要寫了什么事? 說說為什么師父夸小徒弟畫得好?好在哪里? (根據(jù)交流,重點讀師父說的話,體會好在哪里?) 三、練習有感情地朗讀課文。 重點讀好三徒弟各是怎么畫的,以及師父的話。 四、當堂訓練 總結:一張紙,即使畫滿了駱駝,也是有數(shù)的,兩小徒弟不公畫法簡潔,而且利用山路轉彎,只畫了兩頭行走的駱駝,意味深長,給人無限想象。這就是想別人沒想到的,只有這樣,才會把事情做得更好,才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事?(自主談,教師也交流自己知道的事) 隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》,畫一畫,看看誰想別人沒有想到的。   五、課外拓展。   課外收集一個這樣的故事講給同學聽。   把課文中的事像畫師那樣考考家人,看他們誰想得更妙。

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