《戴震難師《戴震難師》是清代段玉裁寫的一篇文章主要講述戴震在求學階段》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《戴震難師《戴震難師》是清代段玉裁寫的一篇文章主要講述戴震在求學階段（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、戴震難師《戴震難師》是清代段玉裁寫的一篇文章，主要講述戴震在求學階段 戴震難師?！洞髡痣y師》是清代段玉裁寫的一篇文章。 主要講述戴震在求學階段曾經問問題難住老師的故事。 作品名稱,戴震難師。創(chuàng)作年代,清代。文學體裁,記敘文。作者,段玉裁。 就傅讀書。過目成誦。日數千言不肯休。授《大學章句》。至“右經一章”以下。問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?。曾子何時人？”曰：“周朝人?！薄爸艹Ｋ纬嗳缀螘r矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應。曰：“此非

2、常兒也?！?。 注釋譯文。戴震10歲的時候才會說話。大概是聰明累積得太久的緣故吧。 跟隨老師讀書?？匆槐榫湍鼙诚聛?。每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經一章》以后。問老師：“這憑什么知道是孔子的話。卻由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思。卻是他的學生記下來的呢？”老師回答他說：“這是朱熹說的。”馬上問：“朱文公是什么朝代的人？”回答他說：“宋朝人?！?“曾子?？鬃邮鞘裁闯娜耍俊闭f：“周朝人?！贝髡鹱穯柕溃骸爸艹退纬喔舳嗌倌?？”說：“差不多兩千年了。 ”:“既然這樣。那么朱熹怎么知道？”老師沒有什么可以拿來回答。說：“這個孩子非同一般?！毕壬豪蠋煛＿@里指戴震。是年：在此

3、文中指1733年。這年戴震十歲。少：年輕。乃能言：才能說話。蓋：大概。推測蘊蓄：蘊藏。積累就傅：跟隨老師。就：靠近。日數千言：字。休：停塾：私塾。指自家內設的學校。何以：“以何”。憑什么。孔子之言：話語。述：記述。門人：學生。應：回答。相去：相隔。去。距離。幾何：多少。幾：差不多。 然則：既然這樣。那么無以：沒有什么可以拿來…此非常兒也：這不是一個平常的孩子。為：是非常:不尋常日：每天去：距離乃：才。就：跟隨。 作者簡介。段玉裁：。中國清代經學家。文字音韻訓詁學家。 字若膺。號懋堂。晚年又號硯北居士。長塘湖居士。僑吳老人。江蘇金壇市人。生于雍正十三年。卒于嘉慶二十年。乾隆二十五年中鄉(xiāng)試。

4、入都會試。屢不中。乾隆三十五年吏部銓授貴州玉屏縣知縣。后又為四川富順。南溪和巫山知縣。經10年。稱疾告歸鄉(xiāng)里。58歲時移居蘇州閶門外之枝園。 相關鏈接。先生是年乃能言。蓋聰明蘊蓄者久矣。 就傅讀書。過目成誦。日數千言不肯休。戴震難師授《大學章句》。至“右經一章”以下。問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?。曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝。宋朝相去幾何時矣？曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應。曰：“此非常兒也。”1.寫出下列句中加點詞的意思日數千言不肯休相去幾

5、何時矣師無以應又何以知為曾子之意而門人記之 是年2.用現代文寫出下面文言句子的意思然則朱文公何以知然？既然這樣朱文公怎么知道這些？就傅讀書。 過目成誦。日數千言不肯休。跟隨老師讀書?？匆槐榫湍鼙诚聛怼Ｃ刻毂硯浊ё植豢贤Ｏ聛?。3.讀了上文。戴震難師你認為少年戴震有哪些良好的學習習慣？勤學好問 善于思考 踴躍質疑4.在我們的學習過程中。是不是也會時常遇到一些困惑？你嘗到過懷疑的甜頭嗎？請簡要談談這方面的經歷。5.寫出兩則關于學貴有疑的名言。前輩謂學貴有疑。小疑則小進。大疑則大進。 ——陳獻章不懷疑不能見真理。 ——李四光6.有什么啟發(fā)？應學習戴震勤于思考問題的精神敢于疑問。 第 4 頁 共 4 頁