《中班繪本《太陽(yáng)和小魚(yú)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班繪本《太陽(yáng)和小魚(yú)》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、繪本：《太陽(yáng)和小魚(yú)》教案 一、活動(dòng)背景： “不好了，不好了，太陽(yáng)寶寶掉到水里了……”人們著急的聚集在一起開(kāi)起會(huì)來(lái)。這樣一個(gè)突如其來(lái)的故事開(kāi)頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開(kāi)了故事的序幕。《綱要》中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系；關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然。繪本《太陽(yáng)和小魚(yú)》為孩子門(mén)提出了大膽的設(shè)想：沒(méi)有太陽(yáng)的日子將會(huì)是什么樣的呢？在設(shè)想的過(guò)程中，孩子們漸漸感受到了自然中常見(jiàn)的太陽(yáng)對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要性，同時(shí)突顯了幼兒對(duì)自然科學(xué)了解的必要性和重要性。中班幼兒由于見(jiàn)識(shí)不多，對(duì)事物的理解有限，因此觀察過(guò)程十分依賴成人，結(jié)論也脫離不了成人的幫助。大班幼兒觀察

2、力，理解力都有了一定的發(fā)展，我們可以引導(dǎo)他們中大混齡教學(xué)，在兩個(gè)年齡階段幼兒間相互影響，彼此學(xué)習(xí)，幫助的過(guò)程中，一起對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索過(guò)程中尋找正確答案。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 一)、中班目標(biāo)： 1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，能夠大膽講述故事情節(jié) 2、能夠與大班幼兒交流討論，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。 3、能夠積極游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 二）、大班目標(biāo)： 1、理解故事，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)，了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。 2、能夠主動(dòng)和中班幼兒交流討論共同游戲，清楚使用方位詞進(jìn)行表述。 3、在游戲中，體驗(yàn)與中班幼兒合作的快樂(lè)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課件（P

3、PT） 2、太陽(yáng)圖片一個(gè) 3、眼罩一個(gè) 四、活動(dòng)過(guò)程： 一）、出示圖片 談話導(dǎo)入 1、出示人物大 小圖片 師：“這是誰(shuí)啊”（中班） “還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？”（中班） 2、出示太陽(yáng)圖片 師：“那這又是誰(shuí)啊？他是什么樣子的？”（中班） “太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呢？”（中班 大班） “那太陽(yáng)小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？”（大班） 3、師：“太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事?！? 二）、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。 1、閱讀封面，了解故事的名字。 師：“小朋友們你們看到了什么？”（中班） “今天老師帶來(lái)的故事的名字叫做

4、《太陽(yáng)和小魚(yú)》。 “他們會(huì)干嘛呢？”（大班） 2、引起興趣，欣賞故事。 1）、教師講述故事，講至第四幅圖 師：“為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？”（大班） “如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎樣？”（大班） “如果沒(méi)有太陽(yáng)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣？”（中班） “如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的人會(huì)怎樣？”（大班） “所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)?！? 2）、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。 師：“誰(shuí)有什么好辦法救一救太陽(yáng)？”（中班） 3、觀察圖片，講述故事。 1）、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試講述。 師：“人們想了幾種

5、辦法？是什么辦法？”（中班） “你覺(jué)得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？為什么？你來(lái)演一演”（大班） “你還有什么方法可以救太陽(yáng)？”（大班） “究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看?！保ㄖ邪啵? 2）、共同看圖講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。 師：“哪種方法能將太陽(yáng)救上來(lái)？”（中班） 三）、續(xù)講故事 體驗(yàn)游戲快樂(lè) 1、出示小魚(yú)圖片 師：“小魚(yú)這么小，沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒(méi)有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢？”（中班 大班） 2、講述故事，引導(dǎo)幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚(yú)找到太陽(yáng)。 師：“小魚(yú)現(xiàn)在怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫小魚(yú)想想辦法？”（中班） 師：“有了你們的幫忙，小魚(yú)

6、一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的?！? “看看，故事里的小魚(yú)是怎樣找到太陽(yáng)的??？”（大班） “誰(shuí)想上來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)？”（中班） 3、游戲：找太陽(yáng)。 師：“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)，去找太陽(yáng)，好吧？” “太陽(yáng)不見(jiàn)了，世界變黑了，什么都看不見(jiàn)，老師要請(qǐng)一位幼兒扮演小魚(yú)，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚(yú)為它指引方向好吧？誰(shuí)想上來(lái)試一試？” （大班） “還有誰(shuí)想來(lái)試一試？”（中班） 4、繼續(xù)出示圖片，講述故事 師：“從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖，人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公?！? “小朋友們，太陽(yáng)對(duì)我們的生活真的很重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們唯一的一個(gè)太陽(yáng)?！?