《部編版五年級下語文（教案與教學反思）習作 中國的世界文化遺產(chǎn)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版五年級下語文（教案與教學反思）習作 中國的世界文化遺產(chǎn)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習作：中國的世界文化遺產(chǎn) ［教學目標］ 能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)?！菊Z文要素】 ［教學重難點］ 能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。 ［教學課時］ 1-2課時 一、激發(fā)興趣巧設境 1.同學們，你們知道我國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎？誰來試試看。如果你新認識了一個外國小朋友，他想向你了解我們國家的世界文化遺產(chǎn)，該如何向他介紹呢？（學生自由交流） 2.同學們剛剛的介紹很精彩，外國小朋友聽了后肯定很感興趣，如果他想要了解我國的世界文化遺產(chǎn)更多、更清楚的信息，應該怎么辦呢？要想全面、準確、清楚地介紹一處世界文化遺產(chǎn)，這就需要

2、我們寫一篇簡介。 二、交流討論理資料 1.寫簡介前，我們需要全面了解自己想介紹的那處世界文化遺產(chǎn)，這就需要搜集資料。搜集來的資料沒有條理，因此我們還需要整理資料。 2.要想讓外國小朋友了解我國的世界文化遺產(chǎn)，你們覺得有關世界文化遺產(chǎn)的哪些方面內(nèi)容是要說清楚的？（根據(jù)學生回答，相機歸納并板書“名稱”“位置”“外觀結(jié)構(gòu)”“歷史變化”“相關故事”） 3.接下來請同學們根據(jù)這五個方面的內(nèi)容對資料進行整理。 三、范文引路學方法 1.整理好資料后，咱們就需要撰寫簡介了。注意簡介就是簡單的介紹，語言需要簡潔凝練。那如何把搜集來的資料變成一篇簡介呢？ 2.借助簡介卡，提煉關鍵詞句。（出示“簡介卡

3、”） _______的簡介 名稱: 位置: 外觀: 結(jié)構(gòu): 歷史變化: 相關故事: 3.學習外觀結(jié)構(gòu)的寫法。頤和園坐落在北京西郊，占地面積約293公頃，約有5800個籃球場那么大。園內(nèi)主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。 引導學生快速回憶上學期學習過的說明方法。發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容語言簡單清楚，因為運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，所以語言準確、通俗易懂，方便外國小朋友快速閱讀。為便于從文字展開想象，可以配些圖片。 4.學習歷史變化的寫法。頤和園歷經(jīng)200多年的變遷，才有如今我們看到的這般宏偉壯觀的模樣?？纯蠢蠋熓菑哪膬蓚€方面來表現(xiàn)這200多年的變化的。 頤和園的規(guī)模之所以這么宏大，

4、是因為它歷經(jīng)了幾個朝代的變化。1750年，乾隆皇帝建成頤和園。1860年，被英法聯(lián)軍焚毀。1888年，慈禧以光緒帝名義下令重建。1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍洗劫，慈禧動用巨款修復此園。 引導學生了解歷史變化可以圍繞“時間”和“重要事件”兩方面來寫。四次變化都由時間串聯(lián)起來了，四次時間，頤和園分別經(jīng)歷了“建成”“焚毀”“重建”“修復”四次重要事件。 5.學習相關故事的寫法。范文里的故事和你們平常看的故事有什么區(qū)別？ 頤和園不僅歷史悠久，還流傳著一則有趣神秘的故事呢。相傳佛香閣里的佛像，身子是從城中廟里找來的，佛頭卻是昆明湖中撈起的，二者放在一起竟出乎意料地合適，人們至今都沒想明白原因。

5、 引導學生領悟簡介中的故事需要省去語言、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫，高度概括故事主要內(nèi)容。 四、巧用過渡會表達 1.老師的簡介卡已經(jīng)完成了，把簡介卡里的內(nèi)容連起來就是一篇簡介了。（引導學生運用過渡句連接內(nèi)容，并讓學生小組討論過渡句怎么說） 2.總結(jié)簡介寫作方法。（出示完整簡介） 五、動手練筆展成果 1.學生各自試著在10分鐘內(nèi)完成簡介卡。 2.出示評價標準，學生自評、組內(nèi)互評和班內(nèi)共評。 評價內(nèi)容點贊自評大家評全面、清楚、簡潔說明方法過渡句 ［教學反思］ 語境，讓習作指導更有效。習作是學生運用文字表達自己的見聞、感受和想象的活動，是為了自我表達和與人交流。既然是自我表達和與人交流的活動，必然有個特定的語境。然而在習作指導中我們往往會忽視語境教學。 因此，本節(jié)課我通過創(chuàng)設語境，引導學生一步步完成簡介，使學生真正實現(xiàn)了表達能力的拔節(jié)，讓孩子們想說、易說、會說。 在指導學生寫簡介時，我利用表格的形式幫助他們理思路，爭取能向別人清楚簡明地介紹一個地方。最后利用范文對學生進行了片段指導，降低了從資料到文章的改寫難度。 可修改 歡迎下載 精品 Word