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1、軸對稱圖形的認識 教學內容 人教版小學數(shù)學二年級下冊28-29頁主題圖、例1 教學 目標 1．通過觀察、操作等活動，使學生直觀認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認軸對稱圖形。 2．經歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3．感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，感受數(shù)學的對稱美，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。 教學重點 直觀認識軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。 教學難點 辨認軸對稱圖形。 教學準備 課件、剪刀，手工紙等。 課時安排 第三單元 第1課時 (共4課時) 教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動

2、以及設計意圖） 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 （一）猜想激趣 1． 課件出示（教師講述）：老師今天帶來了兩位好朋友和我們一起來上課，你能通過它們的半個身影猜出它們分別是誰嗎？ 2．學生猜想，課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。 3．教師質疑：你是怎么想出來的？ （二）交流引入 1．觀察交流：這些昆蟲有什么相同的地方？ 2．這些昆蟲上下或左右兩邊都是完全相同的，我們就說它們是對稱的。（板書：對稱） 3.讓我們一起來欣賞一下生活中還有那些物體也是對稱圖形。 看到這么漂亮的剪紙，是不是也想動手剪一剪呢？ 在開始之前，讓我們先來看一看有什么要求 請同學們打開課本29頁想一想，應該怎樣

3、做才能剪出漂亮又對稱的圖形呢？ 誰來說一說應該按照什么樣的步驟來呢？ （生交流匯報） 二、動手操作，探究新知 （一）剪一剪，初步感知軸對稱現(xiàn)象。 1．初剪對稱圖形，思考探索 學生自習課本29頁了解剪對稱圖形的方法，交流匯報，教師總結， 2．剪對稱圖形，感受對稱。 先對折，再畫一畫、剪一剪，用這種方法剪一個你喜歡的對稱圖形。 （二）賞一賞，認識軸對稱圖形。 1．互相欣賞作品，感受對稱美。 2．回顧剪法：這些美麗的圖形你是怎么剪出來的？ 3．揭示特點，完善課題。 老師也剪了一個對稱圖形，我們一起來看看 像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為軸對

4、稱圖形。（板書：軸對稱圖形）對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。(板書：對稱軸) 4．鞏固認識：指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。 （三）辨一辨，辨別軸對稱圖形。 1．教材第29頁的“做一做”下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形。 2．學生獨立辨別，有困難的可以先折一折再判斷。 （四）折一折，進一步認識軸對稱圖形。 1．折一折長方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．平行四邊形是軸對稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的意思。） 三、鞏固練習，深化理解 （一）基本練習 1．教材第33頁練習七第1題 2．教材第33頁練習七的第2題。 （二）變式練習 1．教材第33頁練習七的第3題 （三）拓展練習 1． 動手折一折長方形，正方形，圓形，說一說它們各有幾條對稱軸。 四、課堂小結，拓展延伸 （1）這節(jié)課你有收獲嗎？說一說。 板書設計 軸對稱圖形的認識 先對折 畫一畫 剪一剪