《沂水春風教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《沂水春風教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《沂水春風》 授課教師：彭庭庭 教學目標： 知識與技能：掌握常用文言詞語及賓語前置、狀語后置等文言特殊句式。 過程與方法：了解四子的志向，理解孔子的評價；通過合作討論與細節(jié)研讀，探究孔子“與點”的原因，理解孔子禮樂治國的政治理想。 情感、態(tài)度與價值觀：感受孔子的教學風格及平等和諧的師生關(guān)系。 教學重點： 感受孔子的教學風格及平等和諧的師生關(guān)系 教學難點： 理解孔子禮樂治國的政治理想 教學方法： 1、朗讀法2、探究拓展法 教學過程： 一、新課導入 以班會課話題導入。 二、師者孔子 孔子班會課的主題是談?wù)撝鞠颉? 孔子是如何組織這場班會課的？（帶問題齊讀文章

2、，注意字音、停頓及情感） （一）和諧平等的談話環(huán)境 （老師先示范引導）班會課一開場孔子說“以吾一日長乎爾，毋吾以也”，目的是什么？ 明確：消除學生的顧慮，創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的教學環(huán)境。 （二）循循善誘的談話過程 出示表格，讓大家以前后桌為單位進行討論協(xié)商，完成表格（給學生時間完成表格） 每組請個代表，在四個弟子里選一個最喜歡或最有把握的說。 [以下兩個小環(huán)節(jié)將隨學生的回答靈活處理。立足兩個落腳點：一是孔子對子路的“哂之”，具有訓誡意味；二是孔子適時鼓勵曾點抒發(fā)自己的志向。最終在表格完成之后，做個小結(jié)，得出“師者孔子為學生創(chuàng)造了和諧平等的對話環(huán)境，在談話過

3、程中對學生循循善誘，開了一場圓滿的班會課”的結(jié)論] 1.哂之——訓誡 A.子路之志 子路的志向（明確：治理處于內(nèi)憂外患的千乘之國，等到三年，可使百姓勇武并且知道道義）；孔夫子的態(tài)度（明確：哂之）；為什么會哂之？（明確：“為國以禮，其言不讓”說話太不謙遜）這哂笑有點訓誡提示的味道。 B.冉有之志 冉有的志向（明確：六七十里見方或五六十里見方的小國，讓我治理，等到三年可使百姓富足，至于禮樂文化方面，得等待君子）；孔子的評價（明確：“安見方六七十如五六十而非邦也與”六七十里、五六十里也是國家）。 C.公西華之志 赤的志向（明確：宗廟祭祀，外交場合，我愿意學習著去做一個小司儀）；孔子

4、的評價（明確：宗廟會同都是大事，赤可作大相）。 2.何傷——鼓勵 曾點的志向跟三子不一樣，孔子說（何傷乎）適時鼓勵了他。 曾點的志向（明確：暮春時節(jié)，換上輕薄衣服，約上青年少年，去沂水沐浴祈福，去舞雩臺上吹風，然后唱著歌回家）；孔子的態(tài)度（“喟然嘆曰：吾與點也”我贊成點的志向） 小結(jié)：在談話之初孔子就讓學生放下了心防，為大家穿創(chuàng)造了一個平等和諧的談話環(huán)境；在談話的過程中，又不失時機地訓誡誘導，很和適宜的積極鼓勵，態(tài)度和善；對前幾位弟子的志向雖不是很贊同但也沒有當面否定，而是在會后給與了客觀公正的評價。所以從這些來看孔子是一位很不錯的老師，能夠讓弟子們無所顧忌地暢所欲言，各抒己志，使得這

5、堂班會課得以圓滿結(jié)束。 三、政者孔子 （一）喟然與點的深層原因 為什么孔子偏偏就對曾點的志向給予了肯定？原因是什么？ 明確：曾點的志向是對美好社會的一個期望，是建立在前三子治國的基礎(chǔ)上最終實現(xiàn)的目標，是儒家禮樂治國的終極追求。這正說出了孔子的內(nèi)心，正是他理想中、追求中大同世界的模樣。所以他贊成曾點，并發(fā)出了深深的嘆息。 （二）沂水春風的現(xiàn)實感想 “沂水春風”這樣的理想放在我們現(xiàn)在社會或者你個人身上，還適用嗎？ 明確：對社會——沂水春風描繪的是安靜祥和的畫面，是溫馨和諧的人際關(guān)系，是孔子眼里“老者安之、朋友信之、少者懷之”的和諧社會，這對我們現(xiàn)世有一定的指導意義，我們除了法制也

6、需禮治，人人回歸禮，人人懂禮，最終讓所有人都能過上這種安定祥和的生活。 對個人——沂水春風對于個人來說是一種高雅的生活情趣?，F(xiàn)在社會物欲橫流，很多人不是汲汲于名利就汲汲于富貴，忽視了身邊的風景也忽視了家人朋友。那么有空大家也不妨停下腳步，過過輕松悠閑的日子，享受下沂水春風的樂趣，品味下生活的真諦。 小結(jié)：所以不論是為了國家的“沂水春風”還是個人的“沂水春風”，大家都要努力做好自己，不斷約束自己，不斷提升自己。 四、課后作業(yè) 1、本文中孔子喟然長嘆，對曾點的志向表示贊同，學界有兩種不同的看法，你如何看待？ 2、談?wù)勀銓Ρ疚闹锌鬃咏逃L格的看法。 （以上兩題二選一，可立足文本或結(jié)合實際，談?wù)勛约旱目捶ǎ? 五、板書設(shè)計 沂水春風 師者孔子 平等和諧 訓誡誘導 政者孔子 喟然沂水 禮樂大同 4