湖北省丹江口市高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(學(xué)案習(xí)題單元測試)(打包9套)新人教版.zip
湖北省丹江口市高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(學(xué)案習(xí)題單元測試)(打包9套)新人教版.zip,湖北省,丹江口市,高中生物,第五,生態(tài)系統(tǒng),及其,穩(wěn)定性,習(xí)題,單元測試,打包,新人
5.1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指 ( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.無機(jī)環(huán)境和生物群落
C.生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D.食物鏈和食物網(wǎng)
2. 綠眼蟲是一種原生動物,在有光條件下能進(jìn)行光合作用;在無光條件下卻能在水中攝食有機(jī)成分。在生態(tài)系統(tǒng)中它( )
A.是生產(chǎn)者
B.是分解者
C.既是分解者又是消費(fèi)者
D.既是生產(chǎn)者又是分解者
3.下列生物中,屬于分解者的是 ( )
A. 蛔蟲 B. 硝化細(xì)菌
C. 菟絲子 D. 蘑菇
4.以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( )
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加
5. 如下圖所示食物網(wǎng)中,鷹占有的消費(fèi)級和營養(yǎng)級分別是 ( )
A.次級、三級消費(fèi)者;第二、三營養(yǎng)級
B.次級、四級消費(fèi)者;第三、四營養(yǎng)級
C.三、四級消費(fèi)者;第三、五營養(yǎng)級
D.次級、四級消費(fèi)者;第三、五營養(yǎng)級
6. 下列各項(xiàng)中能正確表示一條食物鏈的是( )
A.草→兔→狼→細(xì)菌
B.陽光→草→兔→狼
C.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
D.昆蟲→蛇→鷹
7.在某一養(yǎng)分充足的淡水湖中,有很多綠藻,使得這一水域不適合人們旅游消遣。下列哪一種方法能夠在最短的時間內(nèi)使這些藻類大量地減少( )
A.大量地引入肉食性魚類(如鱸魚)
B.大量地引入吃浮游動物的魚
C.大量引入吃浮游植物的魚
D.除去肉食性魚類(有選擇地捕撈)
8. 以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是 ( )
A.種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位
B.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個種群
C.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
9.一組學(xué)生將葉搗碎成汁混入一些池泥并放在黑暗中保存。在10d中他們每天取些樣品以確定葉汁中微生物的數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示,下面哪一個結(jié)論是錯誤的( )
A.生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者
B.生物Ⅱ可能以生物Ⅰ為食
C.生物Ⅱ緊隨生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn)
D.生物Ⅳ可能是捕食者
10. 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是 ( )
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 ③植物都是生產(chǎn)者 ④動物都是消費(fèi)者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者
A.② B.②③
C.③④ D.②⑤
11. 如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物,它們之間可以形成下列幾種營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中最穩(wěn)定的是
12.下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況,則分解者的作用強(qiáng)弱依次是( )
A.a(chǎn)>b>c
B.a(chǎn)>b=c
C.c=b>a
D.a(chǎn)>c=b
13. 下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是( )
A. 生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.不能確定
14.下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長率變化趨勢的是
A.綠藻上升 B.白鰱下降
C.水蚤下降 D.烏魚上升
14. 下列最可能用于同一生物的一組名詞是 ( )
①初級消費(fèi)者,第二營養(yǎng)級 ②次級消費(fèi)者,自養(yǎng)型生物 ③分解者,腐生生物 ④消費(fèi)者,自養(yǎng)生物 ⑤草食動物,異養(yǎng)生物 ⑥自養(yǎng)生物,第一營養(yǎng)級 ?、咦责B(yǎng)生物,初級消費(fèi)者
A.①③⑤ B.②④⑥
C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦
15.下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。 請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成,圖中鼠與兔之間構(gòu)成了_______的種間關(guān)系。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中,該圖上只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是_______________、_ _____。
(3)本食物網(wǎng)中貓頭鷹占有____個營養(yǎng)級,處于第三營養(yǎng)級的生物有_________種。
(4)在此食物網(wǎng),貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 。
16.請據(jù)圖回答:
(1)圖解表示一個________的組成及各成分間的關(guān)系,圖中的光、CO2、H2O、N2是它的____________________。
(2)圖中有________條捕食關(guān)系的食物鏈。圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是_______。
(3)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬________,其主要作用是_________________。
(4)蛇屬于第________營養(yǎng)級。次級消費(fèi)者是________。
(5) 若蟬的數(shù)量突然增多,則生物的數(shù)量在短時間內(nèi)會增加的是____________,減少的是____________。
【質(zhì)疑反思】
4
第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.描述能量流動的概念
2.描述各營養(yǎng)級生物能量流動的方向和能量流動的特點(diǎn)
3.學(xué)會解釋實(shí)際生活中能量流動的現(xiàn)象
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.能量流動的過程和特點(diǎn)
2.能量金字塔
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能量流動的過程和特點(diǎn)
【自主預(yù)習(xí)】
一、能量流動的概念和過程
1.概念:生態(tài)系統(tǒng)中能量的
的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。
2.過程:
(1)能量的源頭:_______________
(2)能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑:__
______________。
(3)輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量: _______。
(4)能量傳遞渠道:________________。
(5)能量的散失途徑(或輸出途徑):____
________________________________。
(6)某一級別的消費(fèi)者同化的能量=本級別的消費(fèi)者_(dá)______的能量—_______量
(7)能量的轉(zhuǎn)化和散失:
請補(bǔ)充好下列食物鏈能量流動的示意圖:
4
3.能量流動的特點(diǎn)
(1) :能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,不可 _____________ ,也不可 _________ 。
(2) :能量在沿食物鏈流動的過程中傳遞效率大約為 。
注:(1)能量傳遞效率:
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律可用
“____ __金字塔”表示。
4. 研究能量流動的實(shí)踐意義
(1)幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì) ,使能量得到最有效的利用。
(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的 關(guān)系,使能量________________________
_______________的部分。
【合作探究】
1.生產(chǎn)者的能量流向有那些?消費(fèi)者的能量流向與生產(chǎn)者的相同嗎?
2.賽達(dá)伯格湖中的生產(chǎn)者的能量流入是通過
作用實(shí)現(xiàn)的?還有無其他途徑了?
3.流入某一營養(yǎng)級的能量,為什么不能百分之百地流到下一營養(yǎng)級?
4.賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行定量分析中,未利用部分指的是什么?最終去向是什么?
【預(yù)習(xí)自測】
1.諺語“一山不容二虎”,用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)為( )
A.虎的個體太大,生活的空間也大
B.虎的性情孤僻,不喜歡群居
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎是營養(yǎng)級很高的生物,能得到的能量少,個體數(shù)量就少
2.如果成千上萬只昆蟲生活在一株大樹上,鳥又以該樹上的昆蟲為食。那么樹、昆蟲和鳥的能量金字塔應(yīng)是( )
3.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,草食動物所同化的能量等于( )
A.生產(chǎn)者固定的太陽能總量
B.生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量
C.被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等排泄物中的能量
D.用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
4.大象是植食性動物,有一種螳螂專以象糞為食,設(shè)一大象在某段時間所同化的能量為107千焦,則這部分能量中可流入螳螂體內(nèi)的約有( )
A.0 kJ B. 106 kJ
C. 2×106 kJ D. 106~2×106 kJ
5.肉類和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高,從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,這是由于( )
A.動物飼養(yǎng)麻煩,花工多,投資大
B. 動物性食品營養(yǎng)價(jià)值高
C.食物鏈延長,能量流失多,動物性食品成本高
D. 植物栽培比較容易
6.下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.一般情況下,②為①的10%~20%
D.從能量關(guān)系看② > ③+④
7. 右圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,利用圖中各箭頭的序號回答下列問題:
(1) B、C、D、E分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分,它們的名稱分別是:B. ;C. ;D. ;E. 。圖中的哪個箭頭不應(yīng)存在 。
(2) C屬于 營養(yǎng)級,初級消費(fèi)者自身活動所消耗的能量是 。
(3)食草動物排出糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者利用的過程屬于圖中哪個箭頭 。過程是__ _____, 過程是___________。
(4)④中的能量大約只有③中能量的 。假若生產(chǎn)者固定的總能量為1000,按20%傳遞效率計(jì)算,第四營養(yǎng)級所獲得的能量為 。
【質(zhì)疑反思】
5.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
1. 如圖一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量如右圖所示,在一段時間內(nèi),如果乙的種群增加,則會引起( )
A.甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降
B.甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加
C.甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加
D.甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種群數(shù)量增加
2.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是( )
A.都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級
B.一定能固定CO2
C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體
D.一定是植物
3.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例,則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是( )
4.輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( )
A.各個營養(yǎng)級生物所同化能量的總和
B.各個營養(yǎng)級生物體內(nèi)儲存能量的總和
C.生產(chǎn)者接受的全部太陽能
D.生產(chǎn)者固定的太陽能
5.處于生態(tài)系統(tǒng)最高營養(yǎng)級生物同化能量的去向不包括( )
A.通過呼吸作用以熱能形式散失
B.流向分解者
C.未被利用
D.被下一營養(yǎng)級攝入
6. 如果一個人食物有1/2來自綠色植物,1/4來自小型肉食動物。1/4來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1kg體重,約消耗植物 ( )
A.10kg B.28 kg C.100 kg D.280 kg
7.某個池塘有生產(chǎn)者(浮游植物)、初級消費(fèi)者(植食性魚類)、次級消費(fèi)者(肉食性魚類)、分解者(微生物)。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a,流入初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d,此生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中,下列表述正確的是( )
A.a(chǎn)=b+c+d B.a(chǎn)>b+c
C.a(chǎn)b+e+c
C.春季,g=b+a+f
D.冬季,d>e+f
3.農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議,在利用溫室生產(chǎn)時,可向溫室里釋放適量的二氧化碳,這是因?yàn)? ( )
A.二氧化碳可使害蟲窒息死亡,從而有效的防止植物的病蟲害
B.植物的光合作用需要二氧化碳,使用二氧化碳可促進(jìn)光合作用
C.二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng),使溫室的溫度升高
D.二氧化碳能滅火,施用二氧化碳可避免火災(zāi)
4.右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是( )
A.1代表生產(chǎn)者,5主要代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是1
D.1、2、3中含有的有機(jī)物可以作為動力來推動物質(zhì)循環(huán)
5.利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀,同時加入部分有機(jī)物和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,在黑暗中能使污染物快速分解。由此推知,該反應(yīng)器( )
A.能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán)
B.主要處理有機(jī)污染
C.可看做一個小型生態(tài)系統(tǒng)
D.存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
6.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程示意圖,其中甲、乙、丙、丁為構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C.類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D.甲是分解者,乙是生產(chǎn)者
7.如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是( )
注:①生產(chǎn)者呼吸釋放量,②分解者呼吸釋放量,③消費(fèi)者呼吸釋放量,④生產(chǎn)者光合作用消耗量
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B.②的量越小,說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C.該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用③表示
D.該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
8.下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )
A.化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因
B.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)
C.碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在
D.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施
9.右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動方向,下列說法正確的是 ( )
A. 圖中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:
D. E每增加lkg的體重,至少需要25kg的A
11.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)上圖中生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________,分解者是________(填代號)。(2)圖中的①③⑤表示的生理過程分別是:①________,③________,⑤________。
(3)C生物處于第________營養(yǎng)級,若要使C增加200 kg至少需要消費(fèi)A_____kg。
(4)若該圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),牧民為了提高畜牧產(chǎn)量,采取了如下措施,其中正確的做法是(多選)( )
A.徹底捕殺狼等次級消費(fèi)者,以保護(hù)牛、羊的安全
B.大力防治害蟲和鼠對植被的破壞,使能量盡可能流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠謀C.加大對牧草的水肥管理
D.大量繁殖牛、羊
12.下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)碳在大氣圈中的主要存在形式是____,在生物群落中的主要存在形式是_____。
(2)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示________過程,②表示的是________關(guān)系,過程③表示的生理活動主要是在細(xì)胞內(nèi)________中完成的,④表示的是________作用。
(3)若圖虛線框中的種類及相互間的關(guān)系如上圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,B種群中的能量為1.3×108 kJ,若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是___kJ。
(4)碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行伴隨著_____,但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的______能,因而使能量流動具有________的特點(diǎn)。
(5)如果大氣層中的CO2增多,則會加劇________效應(yīng),減緩此效應(yīng)的措施有(答出一項(xiàng)即可)________。
4
5.4 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。
2.說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3.描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
2. 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
【自主預(yù)習(xí)】
1.信息的概念
一般指日常生活中,可以傳播的消息、 ______ 、指令、 ___ 與信號等。
2.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
(1)物理信息
①概念:通過_____________傳遞的信息。
②舉例:______、聲、__________ 、濕度、_____________等。
③感受部位:動物的眼、______、皮膚;植物的_______、_______、以及細(xì)胞中的特殊物質(zhì)(_________________等)。
(2)化學(xué)信息
①概念:生物在生命活動過程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的______。
②舉例:植物的______________、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物,動物的______________等。
③傳遞形式:_________________。
(3)行為信息
①概念:動物的____________,在同種或異種生物之間傳遞信息。
②特點(diǎn):______ 。
③舉例:蜜蜂________、雄鳥的“求偶炫耀”。
3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)____________的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;如蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食、與飛行,幾乎完全依賴_________;如_______、_______、_______的種子必須接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長。
(2)__________的繁衍,也離不開信息的傳遞;如當(dāng)___________達(dá)到一定長度時,植物才能夠開花;在確定的200多種昆蟲信息素中,大部分用來傳遞___________。
(3)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定;如煙草釋放_______________調(diào)控害蟲天敵,森林中狼與兔相互依據(jù)對方_______捕食或躲避捕食。
4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用
(1)提高_(dá)_____________或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。
舉例:若能利用模擬的動物信息吸引大量的_________,就可以提高果樹傳粉效率和_______________。
(2)_____________有害動物。
①目前控制生物危害的3種技術(shù):___________防治、____________防治、___________防治?,F(xiàn)在人們越來越傾向于利用對人類生存環(huán)境無污染的____________,其中有些就利用了______________作用。
②舉例:利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號來誘捕或驅(qū)趕某些動物;利用昆蟲的__________誘捕或警示有害動物,降低害蟲的______________。
5.信息傳遞的模型及解讀
(1)模型:右圖為信息傳遞模式圖
(2)析圖
①范圍:
信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間,把生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分聯(lián)系成一個整體,并不一定像能量流動和物質(zhì)循環(huán)一樣,沿著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行。
②形式:物理信息、化學(xué)信息、行為信息。
③可來自于________,也可來自于生物。
④方向:__________向。
⑤作用:略
⑥過程:
阻礙其中的任一環(huán)節(jié)均不能實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。
【預(yù)習(xí)自測】
1.下列關(guān)于信息的敘述中,正確的是
A.信息是指標(biāo)記在通訊系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)上面的信號,生態(tài)系統(tǒng)中沒有信息
B.信息是可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號,在生態(tài)系統(tǒng)中也偶爾存在
C.信息廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,且時常發(fā)揮著奇妙的作用
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息就是指密蜂的“舞蹈”
2.以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是
A.蝙蝠的“回聲定位”
B.螢火蟲發(fā)光
C.蚊蟲飛行時發(fā)出的聲音
D.雄鳥的“求偶炫耀”
3.許多植物用鮮紅的累累果實(shí)來吸引動物食用,間接起到了傳播種子的作用。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的作用。該“信息”屬于
A.化學(xué)信息 B.物理信息
C.行為信息 D.色彩信息
4.利用性外激素或人工合成的性引誘劑防治害蟲的優(yōu)越性表現(xiàn)在
A.對害蟲準(zhǔn)確地預(yù)測預(yù)報(bào)
B.干擾雌、雄蟲正常的交尾
C.生物防治,以蟲治蟲,有效地消滅大量害蟲
D.減少農(nóng)藥使用量,減輕對環(huán)境的污染
5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
6.在草原上,當(dāng)草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的信息;森林中,狼能依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕,說明
A.生命活動的進(jìn)行,離不開信息的作用
B.生物種群的繁衍,離不開信息的作用
C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.生命活動的進(jìn)行,生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
7.有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,下列說法不正確的是
A.利用模擬的動物信息吸引大量的傳粉動物,可以提高果樹的傳粉效率和結(jié)實(shí)率
B.利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號誘捕或驅(qū)趕某些動物,使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田
C.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物,可以降低種群密度
D.利用信息傳遞防治害蟲效果太差
8.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在
A.細(xì)胞與細(xì)胞之間
B.種群內(nèi)部個體與個體之間
C.種群與種群之間
D.生物與無機(jī)環(huán)境之間
9.下列各項(xiàng)中,屬于物理信息的是______,屬于化學(xué)信息的是________,屬于行為信息的是_______。
A.毒蜂身上斑斕的花紋 B.抗生素
C.光周期 D.花的顏色 E.花的氣味
F.孔雀開屏 G.猛獸的吼叫
H.蚜蟲腹部后方分泌的一種萜烯類揮發(fā)性物質(zhì) I.烏賊噴出黑液,趕跑敵人
J.國外報(bào)道為讓番茄增產(chǎn)而讓其“聽”的音樂 K.豪豬遭遇敵人時,豎直體刺
4
5.4 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
1.利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞的相同頻率的聲音。當(dāng)蜜蜂感受到這一信息后,就會飛到花園采蜜,這是利用什么信息提高作物產(chǎn)量 ( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.生物信息 D.行為信息
2.下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,不正確的是 ( )
A.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力
B.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)
C.并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
D.信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣,把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體,并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
3.在美國加利福尼亞南部,山坡上生長著一種灌木,這種灌木釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),被雨淋溶到土壤中去,能抑制其他植物種子的萌發(fā)和草本植物的生長。當(dāng)火災(zāi)燒盡了此類灌木,其他草本植物便乘機(jī)生長繁盛,直到灌木再次出現(xiàn)時,這種化學(xué)抑制作用又再次出現(xiàn)。請判斷下列說法不正確的是( )
A.灌木釋放出的化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息
B.灌木釋放的化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系
C.灌木與其他被抑制草本植物之間是競爭關(guān)系
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用信息傳遞控制有害物種
4.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是( )
A.心猿意馬 B.飛蛾撲火
C.花香引蝶 D.老馬識途
5.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就不可避免地要被大自然所淘汰
B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進(jìn)行控制
C.短日照作物黃麻,南種北移可延長生長期,提高麻皮產(chǎn)量,這是對行為信息的合理利用
D.任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息問題處于不可分割的密切相關(guān)狀態(tài),信息的傳遞是雙向的
6.關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,說法錯誤的是( )
A.蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食與飛行,幾乎完全依賴于聲波
B.某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接近某種波長的光信息才能萌發(fā)生長
C.自然界中,某些植物的開花也需光信息刺激
D.生物種群的繁衍無需信息傳遞
7.下列不屬于行為信息的是( )
A.孔雀開屏 B.蜜蜂跳舞
C.雄獅怒吼 D.鳥類發(fā)出的聲音
8.若圖示表明的是物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間信息傳遞的方向是( )
A.信息只能由A傳遞給B
B.信息只能由B傳遞給A
C.A與B之間可以相互傳遞信息
D.A與B之間不能相互傳遞信息
9.夏季既是魚類攝食與生長的旺季,又是昆蟲大量滋生的季節(jié)。有些養(yǎng)魚專業(yè)戶發(fā)明了一種夜間在魚塘水面上方安裝黑光燈誘集昆蟲喂魚的好方法。這種方法利用了昆蟲的什么特性,給昆蟲傳遞的是何種信息( )
A.趨光性 物理信息
B.向光性 物理信息
C.趨光性 行為信息
D.向光性 化學(xué)信息
10.下列屬于對生態(tài)系統(tǒng)功能的描述的有( )
①生產(chǎn)者的遺體、殘骸、殘枝敗葉中的能量流向分解者 ②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級?、勖鄯浒l(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜?、芨鼍鷮⒋髿庵械牡?dú)廪D(zhuǎn)化成為無機(jī)含氮化合物被植物利用,最后重新回到無機(jī)環(huán)境
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
11.歐洲草原上有一種藍(lán)蝶,它的幼蟲能夠發(fā)出一種與螞蟻幼蟲相似的氣味,從而使得藍(lán)蝶幼蟲在螞蟻的照顧下順利孵化為成蟲。對于該現(xiàn)象的說法不正確的是( )
A.藍(lán)蝶幼蟲發(fā)出的氣味是一種化學(xué)信息
B.在生態(tài)系統(tǒng)中,任何生物如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就會被淘汰
C.藍(lán)蝶幼蟲在發(fā)育過程中和螞蟻之間只通過化學(xué)信息相互聯(lián)系
D.藍(lán)蝶幼蟲與螞蟻之間存在著寄生關(guān)系
12.運(yùn)用信息傳遞作用防治害蟲的優(yōu)點(diǎn)是( )
①可以減少農(nóng)藥的用量?、诜乐弓h(huán)境污染?、鄯乐涡Ч隙ê糜诨瘜W(xué)防治?、苋菀撞僮?
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
13.某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。請回答下列問題。
(1)上述現(xiàn)象中,X分別在______________
__________________之間進(jìn)行傳遞。
(2)影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源,分別是___________和___________。影響乙昆蟲活動的信息種類是____________。蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是____________。
(3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是___________________
_______________________。
14.當(dāng)煙草葉片受到甲種蛾幼蟲的采食刺激后,會釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)白天會吸引甲種蛾幼蟲的天敵,夜間會驅(qū)趕乙種蛾,使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵(乙種蛾幼蟲也采食煙草葉片),如下圖所示。試回答:
(1)煙草釋放的這種化學(xué)物質(zhì)屬于_________信息,這體現(xiàn)了信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________。
(2)煙草釋放的化學(xué)物質(zhì),在白天與夜間是否都使它本身受益?________。
(3)利用煙草的這種特性,我們可以人工合成類似的物質(zhì)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,對有害動物進(jìn)行控制。這種方法屬于________防治,其優(yōu)點(diǎn)是__________________。
(4)甲種蛾幼蟲與天敵的種間關(guān)系是________。
(5)甲種蛾幼蟲與煙草的種間關(guān)系是________。
(6)甲種蛾幼蟲與乙種蛾幼蟲的種間關(guān)系是________。
(7)寫出圖中所示生物的食物鏈。
4
收藏
編號:4254895
類型:共享資源
大?。?span id="mzebxcnn0" class="font-tahoma">1.29MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
湖北省
丹江口市
高中生物
第五
生態(tài)系統(tǒng)
及其
穩(wěn)定性
習(xí)題
單元測試
打包
新人
- 資源描述:
-
湖北省丹江口市高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(學(xué)案習(xí)題單元測試)(打包9套)新人教版.zip,湖北省,丹江口市,高中生物,第五,生態(tài)系統(tǒng),及其,穩(wěn)定性,習(xí)題,單元測試,打包,新人
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。