《人美版美術一上《讓我的飛機上藍天》說課設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版美術一上《讓我的飛機上藍天》說課設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人美版美術一上《讓我的飛機上藍天》說課設計 讓我的飛機上藍天》說課 一、說教村 《讓我的飛機上藍天》一課 ,是以飛機為載體 ,從感知、認知、到思索 ,表現(xiàn) ,多 層面地拓展學生學習與時空。 本課教學強調了讓學生進行折紙飛機探索和實踐。 對于一年級小學生 ,折一架飛機并不難 ,但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機的 方法 ,或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原 ,用另外一張紙照樣子和圖再折一架 同樣的飛機 ,就不那么容易了 ,在有 ,學生要學會識圖 ,按照圖紙折疊一件作品 ,這種 能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。 本課在學美術教材一冊（人美版）第 22頁,23

2、頁上。 在藍天與背景下 , 占版面三分之二的十二架造型各異的折紙飛機生動有趣。 在 22 頁上方國際航空公司的一架飛機正在飛行中 ,在下角 ,有一學生手執(zhí)飛機眼 望藍天 ,這一系列的設計寓意著今天的折紙飛機是為了明天制造真實飛機理想的 實現(xiàn)。在教學中 ,學生的折紙飛機除了圖案 ,色彩和標志 ,還有的寫著用學生自己 姓名命名的航空公司 ,進一步強調了學生要從小樹立遠大的理想。 教材中還展示了一架折紙飛機的步驟圖 ,供學生分析 ,研究 ,學生折紙方法 ,學會識 圖。 在本課教學中 ,教師要鼓勵學生之間的合作 ,互教互學 ,培養(yǎng)學生的探索和研 究精神。 二、說教學內容和目標 1

3、、顯性目標 用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法 ,鼓勵學生在自己的折紙飛機 上創(chuàng)新。 2、隱性目標 提高學生涂色及色彩搭配的技巧 ,在畫畫 ,折折 ,剪剪中了解彩筆 ,剪子和紙張 的性能。 三、說教學重點 ,難點 本課重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾 本課難點：作品的新穎 ,折法上的變化 四、說教學 ,學法 通過欣賞感知 ,啟發(fā)構思 ,開發(fā)創(chuàng)造力 ,拓寬學生的視野 ,激發(fā)學生的好奇心和 求知欲 ,培養(yǎng)學生興趣。在小組合作的學習中 ,通過學生自己拆飛機 ,再折回原來 的樣子 ,一直到再用另一張紙來折一折 ,充分體現(xiàn)了學生的探究 ,合作學習的方式 充分體現(xiàn)了在新課

4、改的歷史條件下 ,新課標的要求。 在看書上的折紙圖時 ,教師指導學生學會看圖 ,與學生共同研究折法 ,教師只 是簡單的講解和示范折法 ,這是培養(yǎng)學生自主學習的一個方面 ,引導學生用其它折 紙飛機的方法折飛機 ,或教給同學折一折 ,不但活躍了課堂氣氛 ,也培養(yǎng)了學生的 互相學習的習慣 ,同時也是新課標中的人文精神的體現(xiàn)。 五、說教學設計 （一）用談話方式導入新課 用這個方法導入新課 ,可以引發(fā)學生的好奇心 ,集中學生的注意力 ,為學習本 課鋪設了一個很好的鋪墊。 （二）新授 1、介紹飛機的用途和種類 ,豐富學生的知識 ,開闊了學生的視野。 2、通過介紹飛機的歷史 ,激勵學生

5、從小樹立遠大理想 ,為實現(xiàn)理想而努力學 習 ,不斷探索。 3、在小組進行圖片 ,資料交流 ,可以加強學生之間的交流合作 ,也培養(yǎng)了學生 自主學習的意識和能力。 4、通過教師課件的欣賞 ,拓寬眼界 ,激發(fā)學習興趣 ,由此引出課題 ,讓我的飛機 上藍天 ,并板書。 5、在探索與實踐領域 ,指導學生以小組為單位 ,按老師發(fā)給你的紙飛機折紙圖 ,組 長負責 ,共同研究折法 ,先把老師發(fā)給小組的紙飛機拆開 ,再折上 ,然后試著照圖折 一折 ,組長領著折 ,如果有不會的 ,組長或其它的同學可以教一教 ,教師巡視進行適 當?shù)狞c拔和示范。在此環(huán)節(jié)里 ,突出學生的探究式學習方式。充分體現(xiàn)了學生

6、的 主體地位。 6、引導學生看書 ,師生共同研究書上的折法 ,教師與學生共同折 ,必要地地方 老師示范的要慢點 ,細一些 ,重點要教會學生學會識圖。在折疊的過程中 ,會出現(xiàn) 折疊不規(guī)范的問題 ,教師應及時糾正 ,進行必要的講解和強調。 7、對飛機進行裝飾時可通過欣賞書上的紙飛機是如何裝飾的 ,來引導學生裝 飾自己的飛機。通過圖案 ,色彩 ,命名等和自己興趣進行裝飾 ,在實踐中探索審美 情趣。這也是人文精神的一個體現(xiàn) 。 （三）展示與應用 組織學生以小組為單位 ,進行試飛比賽 ,看誰的飛機飛得最遠 ,飛得最快 ,說明他的 飛機折得最標準。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮 ,因為學生好玩 ,好動是天性 ,學生折 完 ,自然想讓它飛 ,這一設計充分體現(xiàn)了學生的年齡特點 ,也把課堂氣氛推向了高 潮。 4 / 2