《《杜十娘怒沉百寶箱》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《杜十娘怒沉百寶箱》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《杜十娘怒沉百寶箱》教學設計 教學目標 （一）知識教學點 1．學習細節(jié)描寫在人物形象塑造人物個性體現(xiàn)上的作用。 2．體會人物語言中蘊涵的人物心理狀態(tài)和思想活動。 3．了解中國古代話本、擬話本的特點。 （二）能力訓練點 1．訓練學生掌握以典型細節(jié)刻畫人物的方法。 2．訓練學生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。 （三）德育滲透點 1．學習古代婦女追求自由幸福生活的精神。 2．培養(yǎng)學生向善向真的美好品質(zhì)。 教學過程 第一課時 一、導入 明代杰出的小說家馮夢龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬 話本， 進行整理加工、 潤飾、 編輯成 《喻世明言》 《警世通言

2、》 《醒世恒言》 三部白話小說集， 文學史上合稱為“三言” 。 “三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說創(chuàng)作的成就。 “三言”內(nèi)容復雜， 有些是宣揚封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌 頌善者， 同情弱者， 鞭撻鄙者， 表現(xiàn)人民的美好情操及追求的。 《》 選自 《警世通言》 ， 是“三 言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。 二、閱讀課文，整體感知 請學生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容 三、師生共同賞析 1 .編寫全文情節(jié)提綱 請學生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱 參考示例： ①杜十娘欲從良情投李公子（開端） ②杜十娘籌贖資癡戀李公子

3、（發(fā)展） ③李公子為千金背棄杜十娘（再發(fā)展） ④杜十娘怒投江憤絕李公子（高潮結(jié)局） 2 . 研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句 師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。 參考示例： 杜十娘： 杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準備：計激鴇母， 脫離火坑； 假托借銀備車船——這些 細節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機智。 李甲愈窮，杜十娘心頭愈熱；面對夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷 間、軟言撫慰”——杜十娘隨時隨地精心呵護自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。 冷笑譏諷負心郎， 梳妝別人世， 三擲珠寶， 抱匣

4、沉江——這些細節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理 想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅貞剛強的性格。 李甲： 貪戀美貌，懼怕老爺，動輒疑惑，流淚不語——怯懦自私、動搖不定。 千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財輕人、見利忘義。 孫富：千金奪佳人——陰險狡詐、卑鄙無恥。 注意： 在師生共同分析鑒賞的過程中， 要使學生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對比，更 加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。 同時，還要使學生在分析鑒賞的過程中注意體會作者在文中蘊涵的情感。 四、總結(jié)、擴展 明代的擬話本， 一般都具有故事完整，敘寫委婉， 善于通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展 開故事情節(jié)的特點， 它體現(xiàn)了我國古代小說描寫技巧的進步。 同學課外賞析 “三言”中其它 優(yōu)秀的篇章，認真體會上述特點。 五、布置作業(yè) 課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡要的讀書筆記。