秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計

上傳人:仙*** 文檔編號:42666182 上傳時間:2021-11-27 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?96KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計_第1頁
第1頁 / 共9頁
2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計_第2頁
第2頁 / 共9頁
2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2020北師大版初中數(shù)學第四章 回顧與思考教學設計(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版2019-2020學年數(shù)學精品資料 第四章 投影與視圖 回顧與思考 一、學生起點分析 學生的知識技能基礎:學生在本章中學習了幾種特殊幾何體-圓柱、圓錐、球、直三棱柱和直四棱柱的三種視圖,以及平行投影與中心投影,學生已經(jīng)具備了將幾何體與三視圖進行相互轉化的能力,而且具有良好的空間觀念。 學生活動經(jīng)驗基礎:在相關知識的學習過程中,學生已經(jīng)經(jīng)歷了由具體實物作出三視圖及根據(jù)三視圖畫出實物草圖的過程,初步積累了觀察、操作、想像、推理、交流等數(shù)學活動經(jīng)驗和體驗;同時在以往的數(shù)學學習中學生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學習的機會,具有一定的合作學習經(jīng)驗,具備了一定的合作與交流的能力。 二、學習任務

2、分析 本節(jié)課是投影與視圖的復習課,內容較為簡單,并且和學生的實際生活密切聯(lián)系,對于本章的基礎知識,學生已大致掌握.本節(jié)課以梳理、鞏固基礎知識為起點,重點解決在學生中存在的易錯點與能力提升點,為此,設置本節(jié)課的教學目標如下: 1、知識與技能: ①通過實例了解中心投影和平行投影的含義及其簡單應用,初步進行物體與其投影之間的相互轉化。 ②通過實例能夠判斷簡單物體的三種視圖,能夠準確畫出三種視圖,能根據(jù)三種視圖描述基本幾何體或實物原型,并畫出草圖,實現(xiàn)簡單物體與其三種視圖之間的相互轉化。 2、過程與方法: ①通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手實踐能力和數(shù)學思考能力,發(fā)展學

3、生的空間觀念。 ②通過學習和實踐活動,增強學生的觀察與抽象、演示與畫圖、直觀與推理等能力。 3、情感與態(tài)度: 通過本章內容的回顧與思考,培養(yǎng)學生的歸納、整理等能力;通過對投影與視圖的學習,體會數(shù)學與學習生活的聯(lián)系。 三、教學過程設計 本節(jié)課設計了七個教學環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):課前準備---構建知識結構;第二環(huán)節(jié):基礎知識重現(xiàn)---典型例題及練習;第三環(huán)節(jié):合作交流---能力提升;第四環(huán)節(jié):知識拓展;第五環(huán)節(jié):課堂小結---暢談收獲;第六環(huán)節(jié):達標檢測;第七環(huán)節(jié):布置作業(yè)。其中在第二環(huán)節(jié)中,主要圍繞本章的三個模塊知識展開:投影、根據(jù)幾何體畫三視圖、根據(jù)三視圖畫出幾何體草圖,共設置了三個例題。

4、 第一環(huán)節(jié):課前準備----構建知識結構 活動內容:在授完本章新課知識后,讓學生重新回顧本章內容,整理出本章的知識結構網(wǎng)絡,理清各板塊內容間的聯(lián)系。此活動內容在上課前一天布置,讓每一位學生都提前做好準備。上課時,選取有代表性的知識結構網(wǎng)絡進行全班展示,其他同學對照自己的總結查缺補漏。同時,教師展示本章的知識框架: 活動目的:學生在整理本章知識結構的同時,可以回顧本章的重點內容,明確各個知識點之間的聯(lián)系, “串珠為鏈”, 做到基礎知識網(wǎng)絡化。 中心投影 投影 平行投影 圓柱、圓錐、球、直三棱柱、直四棱柱等簡單幾何體的視圖 根據(jù)視圖描述相應幾

5、何體的形狀 投影與視圖 豐富的實例 視圖 活動的注意事項:基于學生兩年來的訓練與培養(yǎng),絕大部分學生可以對本章的主要內容以及注意點詳細地總結出來,只是呈現(xiàn)形式略微不同. 如: 教師在和學生共同回顧本章知識框架時注意: 1.如果有些學生總結的結構圖與老師的不一樣,只要是合理、全面,老師都要給于肯定和鼓勵。 2.在學生展示知識結構圖的同時,和學生共同總結本章需要注意的問題: (1)中心投影與平行投影的區(qū)別:中心投影是由一個點發(fā)出的光線所形成的投影;平行投影是平行光線所形成的投影。 (2)同一時刻下的平行投影,物體高度之比等于其對應的影長之比。 (3)在我

6、國北方地區(qū),在一天當中,影子的長短及方向變化: 長短變化:長→短→長 方向變化:正西→正北→正東 (4)在畫視圖時,看得見部分的輪廓線要畫成實線,看不見部分的輪廓線要畫成虛線。 第二環(huán)節(jié):基礎知識重現(xiàn)---典型例題及練習 活動過程:出示投影片 模塊一:投影 活動一: 例1、(1)確定圖(1)中路燈燈泡的位置,并畫出此時婷婷在路燈下的影子; (2)畫出圖(2)中旗桿在陽光下的影子。 (1) (2) 隨堂練習: 1、下面是一天中四個不同時刻兩座建筑物的影子,將它們按時間先后順序進行排列為_______________

7、__________ 2、如圖,在一間黑屋子里用一盞白熾燈照射一個球 (1)球在地面上的陰影是什么形狀? (2)當球的位置變化時,陰影的大小會怎樣變化? 3、在太陽光的照射下,球在地面上的陰影是什么形狀?當球 的位置變化時,陰影的大小會發(fā)生變化嗎? 4、高4米的旗桿在水平地面上的影子長6米,此時測得附近一個建筑物的影子長30米,則此建筑物的高度為_________. 活動目的:設置例題1,通過簡單的畫投影基礎練習,鞏固對中心投影與平行投影定義的理解,隨堂練習2、3兩個小題對比,加深學生對中心投影與平行投影定義的理解;這四個小題題目難度較低,主要是讓學生熟練運用投影來解決

8、生活中的實際問題。本環(huán)節(jié)的設置,有兩個目的:一是對學困生來說,起點較低,使他們學有所獲,增加自信;二是為本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的能力提升進行鋪墊,做好知識儲備。 活動注意事項:對于例題及隨堂練習中的題目,大部分學生能夠較為順利的掌握,因此在活動中,教師可以完全放手讓學生完成,然后讓學生進行展示、講解。 活動二: 議一議: 某同學想測量學校旗桿的高度,他在某一時刻測得1米長的竹竿豎直放置時影長為1.5米。在同時測量旗桿的影長時由于影子不全落在地面上,他測得地面上的影長為21米,留在墻上的影高為2米,請你幫忙計算該旗桿的高度? 活動目的:通過具體的實例,讓學生感受平行投影的本質, 聯(lián)系學生的實

9、際生活,讓學生體會數(shù)學來源于生活, 應用于生活。 活動注意事項:本題對于學生來說,與前面的隨堂練習相比較,難度有所增加,因此采取小組合作的學習方式,讓學生進行展示,進行不同解題方法的交流。學生可能會有不同的輔助線添加方法,教師應讓學生一一進行展示,學生根據(jù)自己的理解進行最優(yōu)化方法的選擇。 模塊二:視圖 活動一: 例2、畫出如圖所示幾何體的三種視圖 隨堂練習: 1、補全下列幾何體的三種視圖 2、底面為梯形的四棱柱的俯視圖如圖所示,畫出它們的主視圖和左視圖 活動目的:對于例2,重點考查學生對于三種視圖的理解,在題目的選擇

10、上,主要是考慮到在新課的學習中,學生在畫出三視圖時,往往忽視看不見的線,從而漏畫,針對這一問題,隨堂練習1繼續(xù)鞏固,強化練習。隨堂練習2需要學生有一定的觀察與抽象的能力,通過這幾道由易到難,層層遞進的題目,讓學生關注畫三視圖中的易錯點。 活動注意事項:此環(huán)節(jié)讓學生獨立完成,教師進行巡視指導,針對學生出現(xiàn)的問題再進行強調,如:畫三視圖的要求:對應部分的長度要相等,教師可先批閱小組長所做的練習,然后再由小組長批閱組員所做的練習,并進行訂正,盡可能達到每一個學生都能夠掌握的程度。 活動二 例3、根據(jù)如圖所示的三種視圖,你能想象出幾何體的形狀嗎?(畫出幾何體的草圖) 隨堂練習:1. 一個幾

11、何體的主視圖、左視圖和俯視圖如下: 想一想,這是一個什么樣的幾何體?請畫出它的草圖. 活動目的:這是本章中的難點問題,比較抽象,在例2的隨堂練習中,學生畫出了四棱柱的三種視圖,因此容易抽象出這是五棱柱的三種視圖,層層遞進,水到渠成。 活動注意事項:通過三節(jié)課的視圖學習,學生已經(jīng)比較熟悉幾種常見幾何體的三視圖,但有部分學生能夠想象出幾何體的形狀,但是不會畫出草圖,因此在本環(huán)節(jié)采用小組合作,“兵教兵”的方式,進行小組中結對幫扶,互幫互助,使學生能夠掌握,從而突破難點。 第三環(huán)節(jié):合作交流 ----能力提升 如果只給出某一幾何體的兩

12、種視圖,你能想象出幾何體的形狀嗎? 活動一: 試一試:根據(jù)如圖所示的兩種視圖,你能想象出幾何體的形狀嗎?請畫出幾何體的草圖。 主視圖 左視圖 活動目的:根據(jù)這兩個視圖,學生可以畫出很多種幾何體的草圖,通過開放式的練習,拓展學生的思維,再次加深學生對于三種視圖的理解,發(fā)展學生的空間觀念。 如幾何體草圖可以是: 活動注意事項:本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮所在,學生盡情的想象,展示,在相互的交流與分享中,真正展現(xiàn)了學生開闊的思維,體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢,提升學生的數(shù)學思考能力。 第四環(huán)節(jié):知識拓展

13、 學習投影后,小明、小穎利用燈光下自己的影子長度來測量一路燈的高度, 并探究影子長度的變化規(guī)律.如圖,在同一時間,身高為的小明的影 子長是,而小穎剛好在路燈燈泡的正下方點,并測得. (1)請在圖中畫出形成影子的光線,交確定路燈燈泡所在的位置; (2)求路燈燈泡的垂直高度; (3)如果小明沿線段向小穎(點)走去,當小明走到中點處時,其影子的長為______m;當小明繼續(xù)走剩下路程的到處時,其影子的長為_____m;當小明繼續(xù)走剩下路程的到處,…按此規(guī)律繼續(xù)走下去,當小明走剩下路程的到處時,其影子的長為 m(直接用的代數(shù)式表示).

14、 活動目的:鞏固學生對于投影的理解與掌握,通過對于本題的分析及規(guī)律的探究,發(fā)展學生分析問題、解決問題的意識和能力。 活動注意事項:對于求的長度,學生可能存在困難,在小組合作學習中,教師深入到小組當中,進行適當?shù)狞c撥。 第五環(huán)節(jié):課堂小結---暢談收獲 內容:師生共同總結本節(jié)課的收獲,內容主要涉及以下幾個方面: (1)整節(jié)課的感悟:如在畫三視圖時,要使用刻度尺,畫圖盡可能精確;在計算時要做到細心;對于學過的內容,自己要及時進行梳理等等; (2)對于某個知識點的困惑; (3)通過本節(jié)課的學習,自己的最大收獲。 活動目的:關注學生對數(shù)學知識的理解、數(shù)學方法的掌握和數(shù)學情感的感悟,

15、力爭使每個層次的學生在本節(jié)課學有所獲。 活動注意事項:讓學生暢所欲言自己的切身感受與實際收獲,無論是對知識的理解,還是情感的交流,教師都應給與鼓勵與表揚。 第六環(huán)節(jié):達標檢測 A組:1、如圖是一個幾何體的實物圖,則其主視圖是( ) 2、小華為了測量所住樓房的高度,他請來同學幫忙,測量了同一時刻他自己的影長和樓房的影長分別是0.5米和15米,已知小華的身高為1.6米,那么他所住的樓房的高度為______米 B組:3、畫出下列幾何體的三種視圖。 C組:4、如圖所示,這是圓桌正上方的燈泡(看作一個點)發(fā) 出的光線照射桌面后,在地面上形成陰影(圓形)的示

16、意圖. 已知桌面的直徑為1.2m,桌面距離地面1m,若燈泡距離地 面3m,則地面上陰影部分的面積為( ) A、0.36m2 B、0.81m2 C、2m2 D、3.24m2 趣味探索 某公司的外墻壁貼的是反光玻璃,晚上兩根木棒的影子如圖(短木棒的影子是玻璃反光形成的),請確定圖中路燈燈泡所在的位置。 活動目的:學有余力的學生完成檢測后,可進行趣味探索,對投影有更加深刻的理解。 活動注意事項:教師可根據(jù)學生的掌握情況及學生的做題速度,進行安排。 第七環(huán)節(jié):布置作業(yè) 分組活

17、動:分組設計并實施一個應用影子解決問題的活動,撰寫一份活動報告,闡明活動的目的,要求,過程,結論及相關思考。 四、教學反思 本章內容在九年級上冊中,屬于難度較低的一章,比較貼近于學生的生活,而且與前面所學知識聯(lián)系不大,學生僅在七年級上冊第一章中接觸過。因此對于部分學困生來說,即便沒有較好的計算基礎,沒有嚴謹?shù)倪壿嬎季S證明能力,通過本章的認真學習,同樣能夠掌握本章的重點,因此在學習本章內容時,學生非常感興趣,基于讓人人在數(shù)學中獲得不同程度的發(fā)展的理念,本節(jié)課的教學設計,面向全體學生,難度設置層層遞進,但是不足之處在于針對學有余力的學生,拓展題設置較少,在教學時可根據(jù)學情適當增加。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!