《哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計 (2)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、哪吒鬧海 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點： 1.練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。 2.聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。 教學(xué)難點：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。 第一課時 教學(xué)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 1.小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？ 2、出示圖，你們認(rèn)識他嗎？誰來介紹（交流課前搜集的哪吒的知識） 3、今天我們就來學(xué)習(xí)這個神話故事（哪吒鬧海）.板書課題 4. 解題，質(zhì)疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？

2、 學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標(biāo)畫出課文中不懂的問題。　　 　二、展示交流。 　　1、檢查自讀情況。 　 （1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語注解等 　?。?）、請同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。 　?。?）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事？。 三、默讀課文提出問題，合作探究。 1、學(xué)生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的? 2、結(jié)果如何？    

3、; 3、哪吒為什么要鬧海？ 4、小組合作交流。 四、讀中感悟,學(xué)議釋疑. 匯報交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點撥.，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。 相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫.   例讀好龍王父子的壞; 東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。 五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。 1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評 2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂園》1、2小題。同桌互換檢查。 六、作業(yè)。 1.讀課文 2.讀抄詞語   第二課時 教學(xué)過程： 一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫生字詞，糾正改錯。 2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容?！? 二、細(xì)讀

4、課文，合作探究      默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？ 分別是怎樣鬧的？ 講述故事： 誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節(jié)，還可以加上動作。小組交流： 準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。 我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？ 鬧的結(jié)果 經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個結(jié)果通痛快快、高高興興的

5、告訴人們”） 　三、品讀感悟。 齊讀最后一小節(jié) 小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害） 最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？ 預(yù)備齊——（讀第一個課題）齊讀課題 想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題 讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題 四、拓展延伸 1、小結(jié)課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢

6、于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 2、寫一寫： 如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什么? （1）學(xué)生自己寫一寫。 （2）指名暢所欲言。 （3）師生進(jìn)行朗讀評析。 （4）你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。 四、作業(yè)。 1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。 　　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　23 哪吒鬧海

7、 　　　　　　　　　　　　　正直　擺、掀　嚇 　　　　　　　　　　　　　機(jī)靈　閃、扔　打死 　　　　　　　　　　　　　勇敢　扔、噴、裹　打死 　　　　　　　　　　　　　?。ㄕx戰(zhàn)勝邪惡） 蘇教版小學(xué)三年級語文上冊第三單元 10.哪吒鬧海（第一課時） 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，你們一定喜歡看動畫片吧？說說你最喜歡哪個人物，為什么？（指名說喜歡哪個人物，為什么？） 2.看來你們了解的可真不少，今天老師也給大家?guī)硪粋€動畫人物，老師寫下他的名字，誰來讀一讀，你們認(rèn)識嗎？糾正字音，大聲叫出他的名字（師板書：哪吒）。 3.誰能講講哪吒的故事？（指名說）　　

8、 4.說得真好，你們看，小哪吒多神氣!今天我們就一起來學(xué)習(xí)小哪吒大鬧東海的故事。 5.板書課題《哪吒鬧?！俘R讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀順。 1、我們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，檢查字音 （1）出示課文中的生字指名讀，讀不準(zhǔn)的出示拼音（強調(diào)“混、晃、叉、即、扔、縱”的讀音），開火車領(lǐng)讀。 （2）出示新詞開火車讀，強調(diào)“胡作非為、興風(fēng)作浪”的讀音。 （3）出示長句子，練讀。 （4）哪些生字你覺得較難寫呢？講解生字。生練寫。 3、同學(xué)們的課文讀得怎樣了呢？指名分段讀課文，正音。 三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)，了解哪吒鬧海的過程。 1、師：這是一篇神話故事，它是按事情的發(fā)展順序講了故

9、事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，現(xiàn)在請按大屏幕上的提示試著把課文分成三部分。（幻燈片5） 2、匯報交流，理清脈絡(luò)。 （一）、哪吒為什么鬧海 1、哪一自然段講了哪吒鬧海的原因？（第一自然段） 2、誰能用“因為----所以----”的句型說一說哪吒鬧海的原因？ 3、理解重點詞：稱霸一方、興風(fēng)作浪。 東海龍王父子經(jīng)常稱霸一方，興風(fēng)作浪，他們做了哪些壞事？（生想象說話） 4、你覺得龍王父子怎樣？你讀到這是怎樣的心情？該怎樣讀這一句？ 5、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。你覺得小哪吒這個想法說明什么？ 6、讀出哪吒的決心。 （二）、哪吒鬧海的經(jīng)過 1、同學(xué)們，課文的哪些段落寫了哪吒鬧海

10、的經(jīng)過呢？（指名答）現(xiàn)在請選擇自己最感興趣的一段讀一讀，并試著加一個小標(biāo)題，和小組內(nèi)的伙伴交換意見。 2、生合作讀書，師巡視。 3、指名說自己喜歡的段落并加小標(biāo)題。（補充板書：大鬧水晶宮、打死夜叉、大敗三太子） （三）、哪吒鬧海的結(jié)果 1、師：經(jīng)過哪吒正義的一“鬧”，從此，東海龍王再也……（引讀最后一段） 2、理解胡作非為。（生想象，說東海龍王再也不敢做什么了？） 3、小結(jié)：課文最后一個自然段寫了鬧海的結(jié)果，這樣我們就清楚、完整地了解了整個故事的內(nèi)容，同學(xué)們也要學(xué)會按事情的發(fā)展順序來寫一件事情。 二、精讀課文第一小節(jié) 1.哪吒為什么要鬧東海呢？你能從課文里找到答案嗎？（因為東海

11、龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）齊讀第一小節(jié)（多媒體出示） 2.老師還聽到了兩個詞用得特別恰當(dāng)，一個是“稱霸一方”（字體變色，齊說），另一個是“興風(fēng)作浪”（變色，齊說）。 3.讀到“興風(fēng)作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？能用這樣的句式來說說嗎？選擇其中的一句就好。（龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚的時候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時一個浪頭還會把人們的漁船淹沒掉）我們讀書的時候就要讀出畫面來，這樣就能把靜止的文字讀活。 4.龍王父子興風(fēng)作浪，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，老百姓是人見人怕，他們簡直就是這個地方的霸

12、王，這就叫——“稱霸一方”（齊說） 7.所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚 9、可恨嗎？讓我們用朗讀表現(xiàn)這對可惡的龍王父子。 11正因為這樣，哪吒決定————引讀第二句“治一治他們，為老百姓出一口氣?！? 三、精讀二、三、四小節(jié)感受哪吒的英勇 過渡：就這樣，哪吒決定鬧海。讓我們把關(guān)注的目光聚焦到哪吒身上，想想他鬧海鬧了幾次？是怎么鬧的？交流“大鬧東海、打死夜叉、制服三太子” 大鬧東海大鬧東海大鬧東海大鬧東海 1、接下來，讓我們一起走進(jìn)大鬧東海這一幕，哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？（混天綾、乾坤圈）對，小哪吒不是兩手空空去的，而是帶了他的兩件法寶——混天綾、乾坤圈。那哪吒是怎樣鬧海的

13、呢？自己讀讀這段話，透過這段話，你看到了一個怎樣的哪吒？（勇敢） 2、交流“勇敢”為什么覺得他勇敢？找找關(guān)鍵動詞（跳進(jìn)：這么小的孩子就有勇氣跳進(jìn)大海。一擺：小哪吒這么一擺便在東海掀起——滔天巨浪理解“滔天巨浪”。我們來看一下滔天巨浪（出示圖），你覺得這浪怎么樣？（浪很大，大得都快碰到天空了）大得都快碰著天的浪就叫（滔天巨浪）齊讀（我感覺這浪不算大??！這浪夠大了），這樣的巨浪把東海的水晶宮也。。。（搖晃起來）“搖晃”是怎樣的？（學(xué)生坐在自己位置上表演） 3那水晶宮搖晃時會怎樣？（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上……）這都是龍王看到的，他還聽

14、到什么？（巨浪轟隆隆的聲音）隨機(jī)夸：非常真切的感受誰愿意把這樣一個勇敢的哪吒介紹給大家？個讀（不像跳，像是慢慢游過去的 ）4 龍宮一搖晃，老龍王什么反應(yīng)？（著急；嚇了一跳；心都快跳出來了……） 誰來讀讀龍王的表現(xiàn)六、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、聽寫生字詞。 板書設(shè)計 10 哪吒鬧海 原因 興風(fēng)作浪 大鬧水晶宮 經(jīng)過 打死夜叉 大敗三太子 結(jié)果 不敢胡作非為 　教學(xué)要求： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。 　　　3、能按

15、照事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。 　　　 　憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強暴，敢斗邪惡的精神。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、設(shè)計生動的動畫形象，特別是哪吒的動畫形象，以便幫助學(xué)生理解課文。 　　　2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。 　　教學(xué)時間：兩課時。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導(dǎo)入本課 　　1、小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？最喜歡哪個人物呢？ 　　2、看來你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動畫人物，你們認(rèn)識嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。） 　　3、你們聽說過哪吒的故事嗎？你是怎么知

16、道的呢？ 　?。ǔ鍪?quot;哪吒"兩字并加注拼音。） 　　4、小朋友說得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。 　　5、出示課題《哪吒鬧?！?。 　?。ㄓ脛赢嬈钠^。） 　　二、初讀課文 　　1、你們想了解這個故事嗎？請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒有不理解的？ 　?。ǔ鍪菊n文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。） 　　3、學(xué)生交流。 　　4、小朋友，你喜歡這個神話故事嗎？你愿

17、意來讀給大家聽嗎？ 　　5、指名讀課文并糾正字音。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 　　1、哪吒鬧海的原因是什么？ 　　2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因為--所以-- 　　3、東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，出示動畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？ 　　（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。） 　　不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚（一邊說一邊出示動畫片） 　　4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。 　　5、你覺得小哪吒這個想法說明什么？ 　　6、齊讀課文第一節(jié)。 　　四、總結(jié)課文 　　1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 　

18、　2、抄寫課后生字新詞。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、導(dǎo)入本課： 　　　1、小朋友們，上節(jié)課我們說到哪吒來到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來的呢？ 　　　2、說得真好，看，哪吒來了。 　　　?。娔X出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。） 　　　3、請小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來的嗎？ 　　　?。ㄓ蓪W(xué)生上來點擊加上混天綾和乾坤圈。） 　　　4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來，老師要向你學(xué)習(xí)。 　　　5、原來哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是

19、混天綾、乾坤圈嗎？ 　　　6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。 　　　?。ò鍟耗倪隔[海，"鬧"字加點。） 　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 　　　1、哪吒第一次是怎么鬧的？請小朋友自己讀第二自然段。 　　　2、學(xué)生回答。 　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。） 　　　3、你覺得哪幾個詞語用得好？為什么？ 　　　　（根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。）（板書：擺、掀） 　　　4、小朋友說得真好，你們喜歡他么？請看--

20、 　　　5、（出示動畫加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。） 　　　　教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。 　　　6、哪吒不僅本領(lǐng)高強，更重要的是因為他充滿正義，要為百姓出口氣，我們一起來把哪吒的這種精神讀出來（板書：正義）（學(xué)生齊讀。） 　　三、學(xué)習(xí)第三自然段： 　　　1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。 　　　2、請一個小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊想想，小哪吒面對可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文） 　　　3、（根據(jù)學(xué)生回答

21、板書：機(jī)靈）你從哪里看出來？ 　　　4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。） 　　　?。?）哪幾個字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書：閃、扔） 　　　　　?。?quot;一閃"閃耀幾次；"躲過"閃耀幾次；"隨即"閃耀幾次，"扔"閃耀幾次。） 　　　　（2）理解"隨即"：表示隨手馬上，說明哪吒動作很快，多機(jī)靈??！ 　　　?。?）誰能把小哪吒的機(jī)靈讀出來？ 　　　　（4）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒有更重要的原因在支持哪吒呢？ 　　　5、夜叉鉆

22、出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點也不怕， 　　　　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書：打死） 　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段 　　　1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時的心情如何？ 　　　2、（出示動畫：龍王三太子氣勢洶洶，帶著蝦兵蟹將來到海面上。） 　　　3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺得那幾句話寫得最精彩？ 　　　4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死

23、了。 　　　　（1）（同時出示前面兩句話。）請小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？ 　　　?。?）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話后面加上"混天綾"，第二句話后面加上"乾坤圈"，第三句話后面加上"混天綾、乾坤圈"。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？ 　　　　（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書：勇敢） 　　　?。?）哪幾個詞語看出來？（板書：扔、噴、裹） 　　　5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？ 　

24、　　6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。 　　四、朗讀提升： 　　　1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過上了太平生活。我們完整地把這個故事來看一遍。 　　　2、出示動畫片 　　　3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個故事么？ 　　五、作業(yè)： 　　　1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。 　　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　23 哪吒鬧海 　　　　　　　　　　　　　正直　擺、掀　嚇 　　　　　　　　　　　　　機(jī)

25、靈　閃、扔　打死 　　　　　　　　　　　　　勇敢　扔、噴、裹　打死 　　　　　　　　　　　　　?。ㄕx戰(zhàn)勝邪惡） 　　多媒體設(shè)計： 　　1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。） 　　2、（出示"哪吒"兩字并加注拼音。） 　　3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。） 　　4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。） 　　5、開機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。）

26、 　　7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。 　　8、加上混天綾和乾坤圈后在畫像上實物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線，分別點擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書。 　　9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。） 　　10、"擺"和"掀"兩字上面加上紅色。 　　11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。 　　12、圖象下方出示第五條的文字。 　　13、出示文字: 小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 　　10、"閃、躲、隨即、扔"

27、;幾個詞語原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。 　　14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。 　　15、上面三句話同時出示，然后逐句點擊，每句話后面分別出示文字"1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書，顏色醒目。 　　16、出示三幅動畫：攪海；斗夜叉；斗三太子，每幅畫都先占大半屏，然后畫面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打） 　　17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。 　　14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。 　　　　我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。 　　　　我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。