《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：第三單元 分?jǐn)?shù)除法教案第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：第三單元 分?jǐn)?shù)除法教案第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第三單元 分?jǐn)?shù)除法 第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容： 課本第49頁例5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)八第1－4題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交

2、流、自覺檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？ 出示：小瓶的果汁是大瓶的2/3。 這句話表示什么？你能說出等量關(guān)系式嗎？ 板書：大瓶里的果汁2/3=小瓶里的果汁 如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。 如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？ 2、揭示課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 二、教學(xué)例5 1、出示例5，學(xué)生讀題。 提問：你想怎么解決這個(gè)問題？ 2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？

3、（1）用除法計(jì)算。 6002/3 引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計(jì)算？依據(jù)是什么？ （2）用方程解答。 討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？ 解：設(shè)大瓶里有果汁x升。 2/3x=600 讓學(xué)生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。 3、引導(dǎo)檢驗(yàn)：x=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)？ 交流檢驗(yàn)的方法。 4、教學(xué)“試一試” （1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。 （2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？ 這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？ 板書：一盒牛奶的升數(shù)1/2=喝了的升數(shù) （3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。 （4）交流：你是怎么解決這個(gè)問題的？ 4、小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1、做“練一練”。 各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。 2、做練習(xí)八第2題。 （1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。 （2）讓學(xué)生說一說“一桶油用去3/5”和“黑兔是白兔的2/3”各表示什么意思？ （3）引導(dǎo)學(xué)生說出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。 （4）獨(dú)立解答，并指名板演。 （5）集體評(píng)議并校正。 3、小結(jié)解題策略。 四、布置作業(yè) 練習(xí)八第1、3、4題。（學(xué)生自主完成后全班交流） 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：