《七年級(jí)政治上冊(cè)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第一課時(shí) 學(xué)習(xí)新天地
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.知識(shí)與能力:通過教學(xué),使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略,了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。
2.過程與方法:結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際,全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握搞好學(xué)習(xí)的方法,要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn),了解自己的學(xué)習(xí)方式。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心,激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):做學(xué)習(xí)的管理者;了解自己的學(xué)習(xí)方式
難點(diǎn):了解自己的學(xué)習(xí)方
2、式和老師的教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料
1.進(jìn)入中學(xué),面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校,你有何感受?
2.歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入
(出示名人名言:盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。)
齊讀一遍,告訴我們什么道理?
二、新授
(一)學(xué)習(xí)新特點(diǎn) (板書)
活動(dòng)1
1、說一說:初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同?請(qǐng)你填在書上。
①初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了;②初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了;③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí);④初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展;等等
2、討論:與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比,初中學(xué)習(xí)
3、有哪些特點(diǎn)?
強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解,注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,等等
通過討論,使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。
師:面對(duì)這么多新的課程,這么多頭緒,如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者 (板書)
活動(dòng)2
1、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受?
提示:從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手,談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng),信心、信念及適應(yīng)辦法,應(yīng)對(duì)辦法及想法。
師:為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢
4、?關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),采用了不同的方法,對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來說,掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法
A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。
B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師:學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時(shí)間,是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它,就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余,事半功倍。(劃書)
(三)了解自己的學(xué)習(xí)方式 (板書)
心理學(xué)家認(rèn)為,每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí),就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
活
5、動(dòng)3
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?
用書面表達(dá)的方式填在書上。 P14——15
除了書中這種歸類方式,另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式,都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中,需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式,把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
活動(dòng)4
了解教師的教學(xué)風(fēng)格
1、材料:進(jìn)入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?,語文成績(jī)卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,不想聽,對(duì)語文也沒什么興趣了。
l 李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好?
李明是以自
6、己對(duì)老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
l 如果李明這樣下去,會(huì)有什么后果?
如果李明這樣繼續(xù)下去,語文成績(jī)會(huì)繼續(xù)下降,甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績(jī),不利于他的全面發(fā)展。
l 如果你是李明,你會(huì)怎么辦?
如果我是李明,我會(huì)明白,老師的教學(xué)也各有特點(diǎn),我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn),感受他們各自的獨(dú)特魅力,同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式,從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,提高自己的語文成績(jī)。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師,列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。
張老師 上課特別有熱情,很能感染我。
李老師 上課幽默、風(fēng)趣,很能吸引我們的注意力
王老師 上課鼓動(dòng)性強(qiáng),讓我們躍躍欲試
劉老師 上課通俗易懂,很會(huì)啟發(fā),讓我們學(xué)得輕松,記得牢固
趙老師 上課板書工整,字體漂亮,讓我們很愿模仿,提高書寫水平
師:與我們學(xué)習(xí)方式一樣,老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們,適應(yīng)他們的教學(xué)方式,感受他們各自的獨(dú)特魅力。(劃書)
三、課堂總結(jié)
初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期,把握好這三年的學(xué)習(xí)生活,無論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì),都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。